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视频标签：爱的人间
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版音乐教材第十册《爱的人间》湖北省 - 荆州
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教学目标
1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》,并用真挚的情感理解歌曲所表现的内容,在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题---爱的情怀与愿望。
2、培养学生学会学习、实践创新的方法,能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符,并能学着创编歌词。
3、关注弱势群体感受到社会之爱,乐于表现对他人的
培养学生的核心素养之人文情怀、审美情趣、社会责任。
2学情分析
五年级的孩子,由于平时的学习压力较大,对音乐的学习有一种渴望。同时,他们也掌握了一些乐谱的基本常识并通过课内外的学习,掌握了一、两钟乐器知识及网络学习的知识,因此,在设计本课教学时,力图使学生自主学习,合作探究,着力培养学生“核心素养”,使学生获取知识的同时,获取学习知识的方法和能力,并根据教材的特殊性,培养学生学会学习自主创新和实践能力及社会责任和人文情怀等。
3重点难点
教学重点
1. 用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2. 通过聆听、朗诵、演唱、舞动的等音乐活动,体验人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点
能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
(一)创设情境、营造氛围
1、看图赏曲
①教师播放组图与歌曲《你是我的眼》,请同学们欣赏之以后谈感受。(播放PPT)
②请同学们谈感受。(请2—3名学生谈感受,教师根据学生谈的情况进行个性化特色点评)
③教师小结:
盲童们都生活在无尽的黑暗里,他们多么孤独,多么无助啊!如果我们的周围有这样的孩子,我们应该怎样呢?
2、板书课题
①板书课题《爱的人间》
②教师提问:这首歌由谁作词,谁作曲?是为谁专门创作的歌曲?对于这首歌你还了解到什么?
(二)欣赏歌曲、交流学法
1、教师设问:同学们是通过什么途径学会的呢?(教师根据学生汇报的学习方法,进行个性评价,如利用网络学习、乐器学习、向他人学习等都是很好的学习方法。)
2、小组重温交流
以小组为单位相互重温一下导学案中的四个问题!(屏幕显示四个问题,教师深入各小组了解情况)
(1)、歌曲中盲童心情怎么样?你是从哪些歌词看出来的
(2)歌词中连续出现了四个“总有”表现了什么样的情感?
(3)、歌曲分为几个乐曲?每个乐段给你什么感觉?
(4)、从乐中弱起小节,休止符等特点来谈谈你对这首歌的感受。
(三)体悟词曲、分组汇报
①请一个小组汇报第一、二个问题
②请不同意见的同学进行补充或质疑
③教师根据学生的互动情况进行适当补充或个性化特色评价。
3、汇报第三个问题
①师生一起朗读一遍歌词,体会歌词的情感!
②请一个小组代表汇报第三个问题,教师根据学生汇报情况,适时板书:
结构: A B A’
情绪: 温馨 激动 甜蜜
5 3
力度: mp f 2 mf 5 mp
.
f mp
③老师讲解结构,力度的变化,并引导学生根据情绪和力度的变化唱谱,葫芦丝吹奏,有感情的演唱歌曲第二部分。
3、汇报第四个问题
①请一个小组代表汇报第四个问题的学习情况?
②请汇报的代表选一位同学把急切的心情唱出来,并请其他同学用葫芦丝伴奏。
③师生评价唱及吹的情况。
④学生汇报中若汇报了连续休止符及结尾句的处理方法,则由同学们相互解决,若没有汇报,则由教师提出:结束句中有一个特殊的地方是什么?应如何理?(三个连续休止符,减慢减弱处理)
⑤教师范唱,学生学唱。
四、巩固歌曲、深化理解
1、教师范唱,请学生认真品味。
2、学生演唱(教师随机伴舞、打拍子、指挥。学生也可随教师一起自由的随机伴舞、打拍子、指挥等)
五、创编表演、浓缩情感
①各小组汇报学案中“创编及表演”的解决办法。
②各小组根据自己小组选择的方法,进行排练。
③请创编组把高潮部分歌词朗读一遍。
④完整演唱一遍,第一段请一位同学领唱,舞蹈组伴舞,高潮部分由创编组演唱创作的歌词,然后是演唱组,接着是巴乌组,最后全班同学跟着手语边唱边做或舞蹈。
⑤师生同唱同演(师生共唱一遍,老师融入学生中,抚摸与拥抱学生,把课堂推向高潮)
六.拓展升华、提升素养
播放盲童受到关爱的视频,由学生谈想法。
七、课堂总结、强化主题
我们都生活在爱与被爱的社会里,只要我们人人都献出一点爱,这世界一定会变成美好的人间。
八、课后作业
请大家课后学唱一首关于“爱”的歌曲,下次音乐课我们进行一次以“爱”为主题的音乐会。
九、附:板书设计
爱的人间
结构: A B A’
情绪: 温馨 激动 甜蜜
5 3
力度: mp f 2 mf 5 mp
.
f mp
《爱的人间》导学案
【学习目标】
1．能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2．关注弱势群体，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
3．运用多种表现形式感受歌曲所表达的情感。
【学习重点】
有感情的演唱歌曲。
【学习难点】
准确演唱歌曲中的弱起和休止
【知识链接】
这是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。歌曲采用三段体结构：
A（8小节）+B（9小节）+A’（12小节）
第一乐段情绪温馨而甜蜜，优美流畅的旋律使人听起来备感亲切，像是盲童诉说着自己对美好生活的憧憬，第二乐段情绪激动，充满感激之情，每个乐句的开头都采用附点节奏，使人的情感在涌动，表达了盲童对美好愿望的呼唤，第三乐段，给人以沉浸在幸福之中的宁静感，是第一乐段的重复，最后4小节的补充终止，仿佛是在细细回味美好世界的甜蜜滋味，虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有无数的人在关怀着他们，使他们脱离了黑暗的世界。这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。
【自主学习】
1. 学唱乐谱，并能用葫芦丝吹奏。
2. 有感情的朗读歌词。
3. 能用自然的声音唱会歌曲。
【合作探究】
一、理解歌词
1.歌曲中盲童心情怎么样？你是从哪些歌词看出来的？
2.歌词中连续出现了四个“总有”表现了什么样的情感？
二、感受乐曲
1.歌曲分为几个乐曲？每个乐段给你什么感觉？
2.从乐曲中弱起小节，休止符等特点来谈谈你对这首歌的感受。
三、演绎歌曲
1.试着改编歌曲中一部分歌词，并唱一唱表达心中的愿望。
2.你们小组想用什么形式来表演这首歌曲。
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