视频简介：

教学目标评论

1.能用优美自然的声音,正确,并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。

2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。

2学情分析：学生对歌曲的内容和情感有一定的理解和把握，对旋律也有一定的分析理解能力，能较好地表达歌曲情绪，但在演唱的时候气息不够流畅，声音还不够连贯，在学唱歌曲时需要指导学生在气息的运用和连贯、抒情地演唱等方面加强学习力度，才能更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。评论

重点:有感情的演唱歌曲

难点:准确演唱歌曲中的弱起和休止

3教学过程

3.1一、组织教学：学生排队进教室。播放音乐《爱的人间》　　二、欣赏导入　　1、导入：同学们，你们爱看中央台的动画城吗？老师也爱看，而且非常喜欢一首在动画城中经常播出的歌曲。说不定你也会唱呢！是不是很想知道是哪首歌曲如此惹人喜爱？那先请你来看看最敬佩并值得你学习的几个人物。猜出他们是谁，我就告诉大家这首歌曲的名字和由来。　　2、播放图片和背景音乐（在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。这是她撰写的著作，这是她描绘的油画，栩栩如生，令人敬佩。谁来谈谈你对张海迪的了解？　　我们接着看下去这——就是震撼了整个中国乃至世界的一个舞蹈！千手观音）　　三、学唱体验　　1、师：同学们，他们都是身体上的残疾人。但他们的生活依然多姿多彩，因为，总有温暖的手牵着他，总有温暖的话送耳旁。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年之际，张海迪姐姐在晚会上唱了一首令所有人都感动流泪的歌曲《爱的人间》。　　2、初听歌曲《爱的人间》。说出歌曲情绪。　　　　　师：歌曲带有怎么样的感情令所有人都感动了呢？接下来你可以边听边小声地跟唱，体会其中的感情。　　师：总体情绪是温馨而甜美的。但有一处地方显得激动，是哪里？为什么这一处这么激动？跟老师一起唱唱。这四句话为什么如此激动？（因为这里充满了对人间真情的感激。唱完这里后，我们就沉浸在幸福之中，回味美好世界的甜蜜。）　　3、师范唱歌曲，生打好拍子小声的跟唱。在休止处和弱起处用动作表示。　　师：今天我们一起来学唱第一段，请同学们小声的跟唱。在休止处和弱起处用动作表示。　　学唱过程中的指导：　　第一段：情绪温馨而甜美。　　第二段：情绪激动，充满感激之情。　　第三段：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。　　最后四小节是补充终止，仿佛在细细回味美好世界的甜蜜滋味。注意附点的时值和休止的停顿。　　4、接唱歌曲　　师：现在我们用接唱的方式把第一段完整地唱一唱。你们先唱还是老师先唱？我们的歌声的情绪和音量可要保持一致哦！　　5、齐唱歌曲　　师：让我们感情投入的齐唱歌曲，把你的爱分享给所有周围的人。　　6、再次有感情的演唱歌曲。分演唱形式演唱。（伴唱）　　师：让我们加入一个语气词，进行歌曲的伴唱。请你来选择一下最合适的语气词。。。U　就象沉浸在幸福中一样，LA作为高潮部分的伴唱也非常贴切。　　你们的歌声能不能感动今天的客人老师？注意情绪的变化和音量的控制哦。　　四、深刻体验　　　　　　1、师：同学们，你们深情的歌声感动了我。在2005年春节联欢晚会上，最让全世界人民感动的就是聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，让我们一起再来欣赏他们美妙的舞姿。并在欣赏后说出你的感受。（播放《千手观音》片段。）　　生：自由回答。　　师：作为我们正常人跳起来都有很大困难的舞蹈。在他们无声的世界里，居然能伴随着音乐舞得那么整齐、那么富有韵味。可见他们是以怎样的毅力来克服自身的障碍，她们超越自我的人格魅力让我们深深的感受到残疾人的身残志坚的顽强斗志。身体健康的我们，更应该怀着一颗感恩的心面对这个世界。让我们拿起荧火棒，齐唱《感恩的心》。全体起立。　　2、全体深情的齐唱《感恩的心》和老师一起用哑语表演。　　五、情感升华　　师：同学们，伸出友谊之手去关心周围需要帮助的人们。我相信同学们在帮助别人的同时也将成长自我。祝愿同学们的生活永远精彩！

3.1.1教学活动

活动1【导入】爱的人间评论

活动2【讲授】爱的人间评论

活动3【作业】爱的人间

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