联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：如今家乡山连山
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人民音乐出版社3年级上册第八课的如今家乡山连山-吉林省 - 长春市
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
教学目标
1、用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2、启发、引导学生用多种形式,创造性的参与体验音乐,培养学生创新思维能力、丰富的想象力,并感受顿音记号在歌曲中的应用。
3、表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情,做到断音唱得短促而有弹性.
2学情分析
三年级的学生活泼、好学,对于知识的求知欲强,在歌曲的表现力方面也比较积极,适合这首歌曲的情感演唱风格,所以我选择了三年级进行授课。
3重点难点
重点:引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》,表达出歌曲中对小山村的热爱之情。
难点:将顿音与连音的区别在歌曲中很好的表达出来。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境 激情导趣
1、组织教学 学生发声 认识顿音
师:看看我们今天的发声练习
(出示PPT 连音的发声练习)
师:下面老师要加上一个小符号,大家听一听有什么变化?
(出示PPT 加上顿音符号)
生:加上符号的音变得跳跃
师:我们一起来看看它叫什么,有什么作用呢?
(出示PPT 介绍“顿音符号”)
师:我们一起试一试。
2、创设情境 激情导趣
师:老师发现大家的小耳朵越来越厉害,下面老师就想起那个大家帮帮忙,听一听接下来的小朋友和他的妈妈起了争执,是因为什么呢?谁是正确的呢?
(播放音频)
师:谁能说出妈妈和小朋友分别怎么说的?
生:……
活动2【讲授】熟悉歌词
3、熟悉歌词
师:谁能说出妈妈和小朋友分别怎么说的?
生:……
师:那到底有没有山呢?我们再来一起听一听。
(教师范唱)
生:……
师:原来小朋友以为是谷垛是山,哪有谁知道什么是谷垛呢?
生:……
师:他说是成堆的稻草,还有谁能说出其他的理解?
(出示稻草图片)
生:……
师:还有是粮仓,对不对呀?
师:我们一起看一看,像不像歌曲中的山峰啊?
(出示PPT)
生:……
活动3【活动】感受歌曲旋律线
4、感受歌曲旋律线
师:山峰有高有低,下面我们就一起变身小画家,随着歌曲的旋律,画一画家乡的山峰,感受一下丰收的景象。
(播放音频 画出旋律线)
师:大家说一说,哪座山峰连绵起伏,很难翻越呢?
生:……
师:相对应那几句话呢?
生:……
师:他们有什么特点呢?
生:……
师:那我们一起来翻越山峰,听听旋律或跟着旋律画一画,然后我们加上歌词。
(教师弹奏 这两句旋律 学生跟琴唱)
师:大家真棒,还有没有谁发现,歌曲中也有和这个特点一样的乐句?
生:……
师:真厉害,马上就找到了,那我们一起试一试翻越它吧。
(教师弹奏 学生跟唱)
活动4【讲授】顿音的运用
5、顿音的运用
师:那这一片片连绵不绝的山峰其实是?
生:……
师:那妈妈听了以后什么反应呀?
生:……
师:那我们一起来听一听,和平时我们听到的笑声有什么不同呢?
(播放音频)
生:……
师:是我们刚学习的顿音符号?他说的对不对?让我们一起试一试,唱一唱。
(教师弹奏 学生跟唱)
活动5【讲授】体验节奏的变化
6、体验节奏的变化
师:在歌曲中“妈妈笑弯腰”开始,与之前有什么变化么?谁听出来了?
生:……
师:那我们再来听一听。
(播放音频)
生:……
师:节奏拉宽了,节拍变长了,下面我们一起来试一试
(教师弹奏 学生跟唱)
活动6【讲授】感受歌曲情绪
7、感受歌曲情绪
师:谁能说一说,从歌曲中“妈妈笑弯了腰”这里开始,情绪与前面有什么变化?
生:……
师:后面不仅变慢了,情绪也更深情了,那相对于前面的情绪就很欢快,大家同意么?
生:……
师:我们一起把这两种不同的情绪唱出来。
(放慢速 伴奏)
有感情演唱歌曲。
活动7【活动】创编
8、创编
师:在歌曲的每一句都有一个小空拍,大家可以发挥自己的想象,加上次与或动作,让听者更生动的感受歌曲对话的情景。分小组做一做,并让我们一起看看哪一组最好。
如:
妈妈告诉我,家乡没有山(咦?)我呀摇摇头,拉着妈妈看(哦!)
妈妈告诉我,家乡没有山(嗯?)我呀摇摇头,拉着妈妈看(呀!)
(分组展示,并找出最好的)
师:太精彩了,全体起立,让我们最后用我们的创编后的歌词加上动作,完整地演唱一遍,好不好?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
