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视频标签：快乐的孩子,爱唱歌,跳到我这里来
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视频课题：小学音乐苏少版三年级上册第八单元快乐十分钟唱快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来-江苏省 - 泰州
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第八单元快乐十分钟唱快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来-江苏省 - 泰州
教学目标
1.认识并唱准“do-mi-sol、ti-re-fa”六个音的音名和音高;在音乐听觉感知基础上识读乐谱。唱准带有“× ××”节奏的歌词,做到吐字清晰、节奏准确。用轻快、自然的声音熟练地演唱歌曲。
2.运用观察、比较和练习的方法进行听力训练和集体舞学习。在音乐实践中渗透音乐知识的学习,引导学生主动与他人交流,培养密切合作和增强集体意识的能力。
3.能根据歌词内容用集体舞的形式有序地进行表演,感受舞蹈中交换舞伴的乐趣,构建起同学友好相处的桥梁。
2学情分析
这首歌是一首F大调的美国舞曲,歌曲为两个重复的单乐段,分别由“do-mi-sol”和“ti-re-fa”主干音构成。歌曲重复的乐句较多,引导学生进行乐句对比。在表演过程中,根据重复乐句的特点做出相应的动作,感受交换舞伴的乐趣,通过欣赏视频感受集体舞的特点。
3重点难点
1.“× ×× × ×× |× ×|” 和“× ×| × ×× ×|”节奏的掌握。
2.“跳到我这里来 朋友”这句歌词的吐字与节奏掌握。
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】柯尔文手势音程训练
1.借助柯尔文手势帮助学生找到do、mi、sol(ti、re、fa)三音的音高概念。
2.老师继续用手势出示do-mi、mi-do、mi-sol(ti-re、re-ti、re-fa)等音程,指导学生用长音和短音各唱一遍。
3.内心听力训练:老师用柯尔文手势有节奏地出示歌曲中的乐句33 11 | 33 5 |(22 77 | 22 4 |),学生跟着老师的手势在心中默唱,完了整齐地唱出声。
活动2【讲授】新歌教唱
1.趣味学唱歌谱
1).看谱视唱乐句
3 3 1 1 | 3 3 5 |
3 1 | 3 33 5 |
2 2 7 7 | 2 2 4 |
2 7 | 2 22 4 |
2).游戏:拼接乐句(卡片图略)
2.新歌教唱
1)完整聆听歌曲(两段歌词)
提问:刚刚在这首歌当中,你们听到最多的一句歌词是什么?(跳到我这里来)这句歌词在歌中出现了几次呢?
2)复听,学生默唱(两段歌词)
3)揭示歌名
师:这是一首美国歌曲,歌名就叫做跳到我这里来,歌曲中每一段都出现了五次“跳到我这里来 朋友”,可见孩子们想要跳舞的心情非常急切,让我们跟着琴声放慢速度来唱唱这句。
慢速能够表达孩子们急切的心情吗?应该怎样唱?
4)跟着琴声轻声哼唱歌词,巩固难点句子,随时掌握学生的学情。
5)指导用轻快跳跃的声音演唱全曲两段歌词,速度加快。
6)跟着伴奏有感情演唱,做到能背唱歌词。
3.集体舞
1)欣赏视频校园集体舞
2)学跳基本舞步:踏步和跑跳步
3)带领学生边唱边踏步走成圆圈
4)老师边唱边跳前四乐句,学生仔细观察
提问:老师在前三句做了什么动作?(双手叉腰顺着圆圈踏步)
老师唱到哪个字的时候停下来了?(“跳”字,这就意味着我找到了自己的舞伴)
跳的同时身体方向有了什么变化?(转向舞伴)
5)老师继续跳后四个乐句,学生继续观察
提问:三句“跳到我这里来”做了什么动作?(邀请动作)
第四句老师和舞伴的位置发生了什么变化?(交换了位置)
是怎么交换位置的?(跑跳步)
接下来谁该去找舞伴了?
6)请三位小朋友先体验一下(先跳一段),跳完大家点评,说说优缺点。
7)请更多的学生有序地跳集体舞
8)欣赏国外千人集体舞视频,感受集体舞的气氛
4.小结下课
师:今天我们学唱了美国歌曲《跳到我这里来》,还学跳了集体舞,大家在交换舞伴的过程中感受到了快乐。以后的课间十分钟希望能看到大家跳集体舞的身影,下课!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
