视频简介：
视频标签：聆听,四小天鹅舞曲
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《聆听四小天鹅舞曲》小学音乐人音版-天津市河东区盘山道小学
教学设计、课堂实录及教案：《聆听四小天鹅舞曲》小学音乐人音版-天津市河东区盘山道小学
教学目标评论
通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐,感受管弦乐队的乐器音色及演奏姿势。
对比欣赏不同音乐作品,感受音乐速度与音乐形象的关系。
通过芭蕾舞欣赏,感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
2学情分析评论
二年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识,并具有演唱旋律的基本能力,能够在欣赏音乐中比较准确地听辨音乐情绪。本课是一节欣赏课,对于二年级的学生来说,已经初步养成聆听音乐的良好习惯,聆听乐曲时能作出相应的情绪或体态反应。在欣赏中能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。但他们理解音乐、表现音乐的能力,尤其对音乐要素的聆听、分辨能力还有待于进一步的培养和提高。
3重点难点评论
重点:用不同的方法理解乐曲,表现乐曲,感受音乐美
难点:唱出乐曲的主题旋律
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习歌曲进行导入评论
通过演唱歌曲导入新课:
师:欢迎大家来到音乐课堂,今天黄老师给大家带来了一位动物朋友,你们来看看它是谁?师出示幻灯片
提问:你们可以用歌声来歌唱一下小象吗?
生随音乐一同演唱歌曲《可爱的小象》
设计意图:激发学生对动物的热爱,以及参与活动的积极性。
活动2【导入】导入评论
师:老师还给大家带来了另外一位动物朋友,你们来猜一猜他是谁?
它既可以在天上飞,又可以在水里游。
生进行猜测
答:天鹅
设计意图:激发学生学习兴趣,引出课题动物。
活动3【讲授】律动表演评论
教师随音乐进行律动,带领学生一同表演天鹅。
设问:你能用词语来形容天鹅吗?
你可以用动作来表现一下天鹅吗?
生自主做动作表现天鹅。
生随音乐与教师一同律动表演。
设计意图:培养学生的肢体协调能力以及为后面律动表演乐曲打下基础。
活动4【讲授】【讲授】芭蕾舞介绍评论
1 教师随音乐讲述《天鹅湖》的故事。
2 观看四小天鹅舞曲视频
师:下面我们来欣赏一段《天鹅湖》中经典的舞蹈《四小天鹅舞曲》
生认真观看。
3 教师简介芭蕾舞
师:芭蕾舞是欧洲古典舞蹈,代表作品有《天鹅湖》《胡桃夹子》《仙女》
设计意图:通过观看、欣赏舞蹈,将学生带入音乐情境,使学生体验《小天鹅舞曲》的欢快活泼情绪。
活动5【讲授】聆听乐曲评论
设问:乐曲的速度是怎样的?
生:快速
乐曲的音乐情绪是怎样的?
活泼欢快
设计意图:加深学生对于乐曲的理解以及感受体验乐曲欢快活泼的情绪
活动6【讲授】律动表演乐曲评论
师:请大家来扮演小天鹅随音乐进行表演吧。
生随音乐进行律动
设计意图:通过表演使学生感受到音乐与舞蹈的结合,激发学生再学习的兴趣
活动7【讲授】演唱主题旋律评论
1)提问:你对于乐曲的那段音乐印象最深?
生自由进行回答
你知道这段音乐是这首乐曲的什么旋律吗?
生回答:主题旋律
2)教师出示主题旋律
师:每首乐曲都有它的主题旋律,下面我们看一下这首乐曲的主题旋律。
设计意图:培养学生对于乐曲的听辨能力以及音乐的理解能力。
3)教师与学生一同绘画旋律线
师:下面我们用画旋律线的形式来表现主题旋律,伸出右手食指。
生伸手与教师一同绘画旋律线条
4)用“啦”进行模唱旋律
学生随教师一同用“啦”模唱旋律
设计意图:加深学生对于主题旋律的印象
5)教师弹奏钢琴版乐曲,请学生在听到主题时用啦演唱
学生在听到主题是用啦进行演唱。
设计意图:学生通过听钢琴版乐曲找出主题旋律并演唱出来为后面聆听乐曲演唱主题旋律打下基础.
6)加词演唱:教师范唱
生对口型
分组接唱
一同演唱
学生随琴进行演唱
设计意图:让学生更好地掌握乐曲主题旋律,解决难点
活动8【讲授】模拟乐器表演 评论
1)再听乐曲
问:这首乐曲是由什么乐器演奏的?你都听到什么乐器?
生:西洋乐器
生自由回答听到乐器名称
设计意图:对学生已有知识的巩固。
2)教师介绍演奏乐器,用电子琴模仿乐器的音色
弦乐器 大管 双簧管 长笛
设计意图:
巩固学生对于乐器、乐器音色的掌握,为表演打下基础。
3)演奏乐曲
教师引导学生表现乐器演奏姿势
师:现在请你们作为小小演奏家来进行表演。
学生作为演奏者随音乐做演奏姿势进行表演。
设计意图:培养学生的表现能力、调动其参与活动的积极性。
活动9【讲授】观看视频《四小天鹅舞曲》评论
师:当你听到主题旋律出现时用你的歌声来表现。
生听到主题旋律时用歌声演唱。
设计意图:巩固学生对于难点的掌握,以及再次感受天鹅的活泼可爱
活动10【讲授】观看《猪八戒跳芭蕾舞》 评论
师:这是一首世界上有名的乐曲,深受人们的喜爱,下面请大家来看一看这段视频中猪八戒是怎么样来表现的?
学生认真观看。
设计意图:丰富学生的视野,体验不同人物对乐曲的表现形式,再次感受天鹅的活泼可爱。
活动11【讲授】拓展对比欣赏《天鹅之死》评论
师:表现天鹅的芭蕾舞蹈有很多,下面再来欣赏一段,看看表现的天鹅形象是什么样的。
提问:表现天鹅的形象与四小天鹅舞曲的形象是否相同?
音乐的速度、音乐情绪有什么变化?
观看《天鹅之死》感受其表现的天鹅形象
生观看完自由回答
设计意图:通过对比欣赏找出两段音乐情绪表现上不同之处,进一步使学生感受到音乐要素在音乐中的作用,同一主题使用不同的音乐旋律塑造的音乐形象也会不同。
活动12【讲授】小结评论
本次活动中你都收获到了什么?
学到了什么?
学生根据自己的收获进行回答。
教师根据学生的回答进行总结。
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