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视频标签：农家乐,丰收锣鼓
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音课标版五年级上册第3课农家乐聆听丰收锣鼓-安徽
教学设计、课堂实录及教案：人音课标版五年级上册第3课农家乐聆听丰收锣鼓-安徽省 - 铜陵
学情分析
五年级学生已经学习和掌握了各种民族乐器的音色特点,他们能通过力度、速度、音色等音乐表现手段的变化来区分乐曲的段落及所表现的音乐情绪。对生活在农村孩子来说,对金色稻田、堆积如山的粮囤并不陌生,通过引导学生很快能够体会农民对丰收的喜悦心情。
2重点难点
教学重点
感受民族音乐风格特征,了解民族打击乐器
教学难点
学生参与音乐活动
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学目标
1、通过本课学习,学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、鼓、云锣这几件乐器。
2、通过聆听乐曲能够说出每部分情绪、速度,并能够模仿乐器演奏。
3、通过乐曲欣赏,让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活。
3.1.2学时重点
感受民族音乐风格特征,了解民族打击乐器
3.1.3学时难点
学生参与音乐活动
3.1.4教学活动
活动1【导入】一、组织教学
听《happy 音乐课》歌曲 律动
活动2【导入】二、教学过程
图片导入
播放一组丰收图片(ppt2-8)
提问:你还看到了什么?这组图片描写什么季节的景色?
学生交流后回答
活动3【讲授】三、讲授新课
1、简介锣鼓经(ppt9)
2、感受丰收喜悦(创编节奏 x x xx
3、 完整欣赏乐曲视频(ppt11)
(1)要求:模仿乐器演奏,乐曲给你怎样感受?感受打击乐在乐曲中起到怎样作用?(ppt11)(学生思考、交流、回答)
师:这段音乐展现了一幅丰富、热烈、欢腾喜获丰收的劳动场面。(锣鼓部分)节奏明快速度较快,情绪更为高涨。
(2)刚刚模仿什么乐器演奏?
学生回答并模仿演奏(ppt12)
(3)民族乐器分类(ppt13)
4、分段欣赏
(1)引子(ppt14)
师:听,是谁把我们迎进这欢庆的场面?(鼓)(引子鼓录音)演奏速度是?(由慢渐快)(教师贴鼓图)
师:老师在你们每个人抽屉都放一个小鼓,请你们用手中鼓跟随视频模仿鼓的演奏。(全班起立)
(2)完整聆听
师:这段音乐给你怎样感受?(高亢有力、气势宏大、欢庆丰收热烈场面)(教师贴图)
(3)乐曲一二部分
分别聆听一二部分音乐
要求:感受乐曲情绪、速度?(聆听、思考交流、回答)
① 出示一二部分主题旋律,并哼唱
② 让我们通过乐曲主题看看这两段乐曲描绘什么样丰收画面?
③ 再次出示主题一:教师通过节拍、节奏型、分析
师:节奏的舒展与紧凑结合,旋律重复、模进。给人一快一慢的感觉,描绘你追我赶劳动场面。(ppt18)
师:丰收的喜悦,让农民忍不住唱起来、跳起来。你能为这优美旋律编配歌词吗?
学生创编:又是丰收年,人人心欢喜(ppt19)
④ 出示第二部分主题旋律
⑤ 学生随琴哼唱
⑥ 学生创编歌词:又是丰收年,人人心欢喜
⑦ 学生随琴完整演唱编创的歌词
⑧ 教师介绍第二部分表现画面(ppt20——24)
(3)乐曲第三部分(ppt25)
师:这部分旋律又让你想到什么样画面?你听到什么乐器演奏?(播放视频)
师:清澈明朗的竹笛声描绘出明媚秀丽的田园景色,云锣则以柔美晶莹的景色使人联想起阳光下水库的碧波粼粼。(PPT26-27)
(4)乐曲第四部分
师:这部分是乐曲高潮,音乐是如何表现欢庆丰收宏伟场面的?(提示:速度?力度?情绪?)(ppt28)
生:聆听、交流、回答
师:在这部分乐曲中用到京剧中擅长表现紧张、急促、激烈场面打击乐演奏。(京剧中常用来表现人物上场、下场或打仗紧张场面)(教师模仿打击)使情绪不断高昂起来。
活动4【讲授】四、乐曲小结
师:乐曲一开始高亢有力鼓声把我们带入欢庆丰收场面。(贴:鼓 高亢有力 )我们这部分为乐曲引子部(贴:引子)其余几个部分老师想请同学们帮我完成。
(2)学生小组小结(贴图完成整个乐曲)(ppt31)
(3)作者及作品简介(ppt32)
(4 )在六月的中中午,太阳最毒的时候,农民在地里给庄稼除草,汗水湿了衣裳,流在地里。收获的每粒粮食都包含农民的辛苦。学生朗诵《悯农》(师配乐)
师:这首音乐通过各种乐器的充分表现,把劳动人民这种喜悦的情绪表现得淋漓尽致,相信这种喜悦、热烈欢快的情绪一定也感染了你。让我们拿起打击乐器,来共同欢庆一次丰收。
(5)完整聆听全曲
学生随老师指挥参与乐曲表演。(播放视频)(ppt34)
活动5【讲授】六、小结下课
师:希望通过今天的学习,同学们能够更加热爱民族音乐。好,今天课到这里,同学们我们下节课再见!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
