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视频课题：译林版英语六年级上册Project 2 Reuse and recycle复习整合课_江苏省 - 淮安
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译林版英语六年级上册Project 2 Reuse and recycle复习整合课_江苏省 - 淮安
小学英语六年级（上）（译林出版社）
Project 2 Reuse and Recycle
一、教学内容分析（Content）
译林版英语六年级上册Project 2 Reuse and recycle。
二、教学内容分析 ( Teaching material analysis )
本节课的教学内容是综合项目和前面几个单元复习的一个整合。六年级上册重点学习了保护地球这个主题的系列内容，所以本课的设计有关废旧物品回收再利用的宣传海报的制作，重点指导学生用英语宣讲如何回收和再利用废旧物品，同时也复习了前面几单元的重点句型和词汇。
三、 教学目标: ( Teaching aims )
1. 复习Unit7, 8相关内容，夯实巩固已学知识，学生能熟练使用情态动词。 2. 学生了解保护地球的途径及方法，并能用英语表达相关建议。
3. 利用思维导图让学生了解回收和再利用废旧物品的途径及方法，并形成语段表达。 4. 适当拓展recycle和reduce，学生能够理解并运用相关知识。 5. 通过复习巩固，学生能制作一张相关内容的海报。 四、 教学重点: ( Teaching important points): 1. 句型：We should/ shouldn’t do …
We reuse … to do …
2．利用思维导图让学生了解回收和再利用废旧物品的途径及方法，并形成语段表达。 五、 教学难点: ( Teaching difficulty points)
1. 利用思维导图形成语段输出回收和再利用废旧物品的途径及方法。 2. 针对相应的环境问题提出相应的解决方案。 六、学情分析:（Students analysis）
1. 六年级的学生已经经过了近6年的英语学习，大部分学生具备了一定的听说读写能力。 在课前预习的基础上，绝大部分同学应该能跟上课堂的教学进度。
2. 六年级上册Unit 6 & 7中有环境保护的内容为本单元的教学做了很好的铺垫，既吸引了学生的注意力，又激发了学生的学习兴趣。
3. 六年级的学生已经学习了多钟句型，为本小型课题（project）的语段输出打好了基础。 4. 班级中存在一些英语学习后进生，在课堂学习中要给予他们较多的关注，培养他们的学习兴趣，吸引他们参与到课堂教学中来 七、教学过程: （Teaching process） Step 1 Warming up Free talk
T: On our Earth, what is useful? S: …is useful. T: Why?
S: Because we use … to …（2-3个同学说一说） Step 2 Revision Review
1). T: These things are very useful. To protect the Earth, there is a special day—Earth Day. When is Earth Day? S: It’s on the 22nd of April.
T: So let’s be a super kid to protect our Earth. What can we do on Earth Day? S: We can…（四个学生一组讨论）
2). T: What do these children do to protect the Earth?（学生一起读一读） T: They can reuse things, how wonderful! 3). T: What things can we reuse？ S: We can reuse…
T: How can we reuse these useful things?（先同桌讨论说一说，再个别回答） S: I can reuse …to … Expansion
1). T: Look at Mary, what can she do? S:…
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T: What is recycling?（可以用中文说一说） What things can we recycle? How can we do to recycle things?
2).T: Look at these children, they made some posters. They are doing a project about reusing and recycling. Do you want to join them? work in pairs: What are you going to do? I’m going to use... to make…
3). Let’s make a poster.（以四人一小组，制作海报。并让3-4组学生上台展示） Conclusion
1). T: To protect the Earth, we should know “3 re”, what are they? teach: reuse, reduce, recycle
2). make sentences with“ reuse, reduce, recycle”. 4. Learn more
T: To protect the Earth, do you know other special days? teach: World Water Day Tree Planting Day World No-Smoking Day World Animal Day World Food Day
What should we do? What should we not do?（介绍每一个节日，并让学生说一说应该做些什么和不应该做些什么。） Step 3 Summarize Protect the environment, Protect ourselves. Protect the Earth, Protect our home. We have only one Earth. Step 4 Homework 1. Read Unit 7 and Unit 8. 2. Finish your poster.
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3. Finish exercise book on P96H.
八、板书设计:
Project 2 Reuse and recycle
We should we do? We should…
We should we not do? We should not… I can reuse…to… What are you going to do? I’m going to use... to make…
说课
本课时一开始教师通过与学生的自由交谈很快地导入环保主题，紧接着复习第5单元的标识和第6单元如何使我们的城市保持洁净。这都与本课的主题息息相关。在此过程中，学生们重温了知识，对垃圾分类新知识有了一些认识。
随后，教师展示四组图片让学生讨论他们认为哪一幅图是正确的，学生在表达过程中需要灵活运用他们已有的语言知识来阐明理由。教师从学生的回答提炼小结地球的现状，让学生了解重复和循环使用的重要性，并通过头脑风暴的方式，让学生说说生活中可以重复和循环使用的物品，特别提倡学生能多上网查找相关资料，了解如何来重复和循环使用资源，提升环保意识，也为第二课时的教学做好充分的铺垫。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
