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视频标签：weather
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：闽教版英语四年级下册第六单元 weather partA_安徽省 - 合肥
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闽教版英语四年级下册第六单元 weather partA_安徽省 - 合肥
PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather A
Let’s learn教案
陈孝洁
教学内容： Part A: Let’s learn Let’s chant
教材分析：本课主要是学习有关天气的四个单词： warm, cool, cold, hot以及句型：It’s warm/cool/ cold/ hot in....
学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。
教学目标：
1. 知识目标：能听、说、认读四个单词：warm, cool, cold, hot.并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：It’s warm/cool/ cold/ hot in... 并能在实际情景中灵活运用。
2. 能力目标：理解Let’s learn部分的weather report，并能用英语做简单的天气预报。
3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人健康。
4. 教学重难点：句型：It’s warm/cool/cold/hot in…; 词汇：warm、cool、cold、hot、weather及单词weather的发音。
5. 教具准备：多媒体教学课件、单词卡片、城市单词卡片、磁带。 教学过程：
（一）Preparation 1. Greeting
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher.
T: I am very happy to see you all. This class , let’s spend together. Ok? Ss: Ok.
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2. Warm—up
T: Stand up , boys and girls. Let’s look at the screen, listen to the song and follow me. Let’s enjoy it!
【设计意图】：通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单元要学天气的歌曲，有助于加深印象。
（二）lead-in(导入)
T: Let’s look at this picture, do you know these words? Please show your hands and do the action like me.
【设计意图】：通过天气单词的动作展示，让学生初步了解本课所学的四个表示天气的单词，并能简单的跟读。
（三）Presentation （呈现新课） 多媒体出示weather report 的视频。
T: This is the weather report. Follow me: weather report. Ss: weather report。
多媒体呈现Let’s learn 部分flash。 T: This is a…? Ss: Weather report. T: Who’s she ? …
T: Look at these places, do you know them? Ss: Yes. T: They are… .
T: Now, please close your eyes. One two, open your eyes. T: Look at me, I’m a tour guide. Now let’s go to these places, ok ? Ss: Ok.
T: Today ,I brought some gifts to here… Now, let’ go. Ss:Ok.
T: Which place do you want to go?
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Ss:… .
T: What’s the weather like in Beijing ?
Ss: It’s warm. (板书warm，引导学生读单词。多形式练习朗读单词)。
T: Yes, it’s warm in Beijing . 同样的方法学cool、cold、hot. 最后让学生将单词卡片贴在对应单词后面。给予奖励。 【设计意图】：通过Let’s learn 部分的多媒体直观教学，刺激学生感官，加深对单词的记忆，同时提前把单词放进情境对话当中，加深知识的理解与运用。
(四) Practice （句型操练）
游戏出示四个单词以及城市的图片，并引导学生说出：It’s …in … 。教师带读句子一遍。全班同学操练句型。找个别学生操练句型，并奖励。
设计意图：通过游戏，总结城市天气变化，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。 （五）Pair work 合作学习，能力提升。
出示中国其他城市的天气预报，给出范例。学生用句型：It’s…in… 说出其他城市天气。
（六）出示Let’s chant部分课件 T: Let’s look at the screen. （七）Sum-up小结课堂 （八）Homework（家庭作业）。
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板书设计：
Unit 3 Weather
A Let’s learn
It’s warm /... in...
warm Beijing
cool Lhasa
cold Harbin hot Hong Kong
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
