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所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：PEP 4B U3 Weather Part A Let’s talk重庆
教学设计、课堂实录及教案：PEP 4B U3 Weather Part A Let’s talk重庆市
【北碚区龙凤桥小学2017年教学设计大赛】
内容：PEP 4B U3 Weather Part A Let’s talk 本课时教学目标：
1.知识目标：能听、说、认读句型：Can I …? No, you can’t. /Yes, you can. Be
careful! It’s hot. It’s cold outside.
2.能力目标：①能够在语境中理解新词outside, cold, be careful, hot的意思，
并能正确发音；②能够在情境中运用句型Can I …? Yes, you can./No, you can’t.询问他人意见并能进行回答；③能够按照意群朗读短文、理解短文内容。
3.情感态度：①关心日常天气变化，能够针对气候特点做不同的事情。②能
够使用文明用语来表达自己的需求。感受父母对自己的关爱。
4.文化意识：初步了解谈论天气所具有的寒暄作用。
5.学习策略：①能够用自然拼读的知识读出新词outside, hot;②培养与他人合
作学习的精神；③能够主动地、创造性地去学习和运用语言。
教学重难点：
1.教学重点:
①能听、说、认读句型：Can I …? No, you can’t. /Yes, you can. Be careful! It’s hot. It’s cold outside.②能够在情境中运用句型Can I …? Yes, you can./No, you can’t.询问他人意见并能进行回答;
③能够按照意群朗读短文、理解短文内容。
2.教学难点：用自然拼读的知识读出新词outside, hot。在教师的帮助下拼读单词cold 和careful. 教学准备：
教师准备：本课ppt、Flash资源包、KT板做的食物、水杯、表演头饰、单词卡片。
教学过程： 1. Warm up.
课前师生一起欣赏本单元歌曲Thunder.（这首歌曲充满趣味性，既吸引了学生的注意力，又让学生对本单元的主题weather 有一个了解） 教师提问：What’s the weather like in the song? It’s thunder.
Oh, what’s the weather like today? It’s….
2. Greetings.
T：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Liao. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too.
T: Oh, I am thirsty. Can I have some water? Ss: Yes.
T: Thank you.（感受一下水的温度）It’s very hot. （喝一口）I should be careful. Do you want to have some water? S1: …water.
T:（PPT显示句子：Be careful! It’s very hot.）(教师给学生一杯水，关切地说)Be careful! It’s very hot. 如此重复两次。
（师生打招呼，既拉近了教师和学生之间的距离，同时为本课学习创设了情景，为下一环节做了一个铺垫） 3. Presentation.
(1)
T: Oh, where is my watch? What time is it? Ss: It’s….
T: Today, I’ll give you a magic clock. It will change our time.这个魔法时钟会改变我们教室里面的时间。Can you guess “what time is it?” (PPT上呈现句子) S1: It’s…. S2: It’s….
T: what time is it?
Ss: It’s 7 o’clock am. It’s time for breakfast. Ss: It’s 6 o’clock pm. It’s time for dinner. Ss: It’s 12 o’clock am. It’s time for lunch. T: Yes, it’s twelve o’clock. It’s time for lunch.
T: (摸着肚子)Oh, I am so hungry. I want to have some rice. Can I have some rice? （在黑板上写上句子Can I …?另外在问号前做一个升调的标志和can I 连读的标志。） Ss: Yes. / Here you are. T: Thank you. : (指着句子问，询问两次) Can I have some beef/juice? ) T: Let’s have lunch, ok? Ss: ok.
(2) (出示食物图片，学生复习.食物图片有热的soup, fish, beef, noodles, chicken,冷的ice
cream, juice, vegetables, bread, milk)
T: Look, so many foods! Let’s say. 学生看着ppt说三种食物即可，然后老师让学生在他们的桌子下面找一找，小组一起说一说他们拥有的食物。 (3) T: (拿着牛肉的卡片)Can I have some beef?
Ss: Yes.
教师出示句子Yes, you can. 写在黑板上面，然后做出yummy的动作。 T: How about you? （举手，指着句子Can I …?示意学生表达他们的需求）
S1: Can I have some…?（教师拿出相应的食物图片走向那一个学生，卡片给那个学生以便后面操练用到。此时分两种情况，如果学生要的是热的食物，教师说Yes, you can. Be careful! It’s very hot.如果学生要的是冷的，教师根据实际情况说Yes, you can. Here you are. 和No, you can’t. It’s cold. It’s not good for your stomach.但是在这个操练过程中，No, you can’t.这个句型是要出现的，并且在黑板上贴上句子No, you can’t.师生操练四次。）
(4) 机械操练黑板上句型:Can I have some soup? Yes, you can. / No, you can’t. 然后教师请
每个组在小老师的带领下一起享用午餐。 (5) T: I’m full! (摸着肚子并打嗝示意) Are you full?
Ss: Yes! T: Let’s play! Ok? Ss: Ok.
T: Can I go outside? (动作示意走出去，然后走进来)Can I go inside? Ss: …
然后呈现go outside,方式为：five & rice & like—i-e—side—out—outside. 分组操练单词out-side-outside.
再机械操练句子：Can I go outside? 读的好的学生可以走出教室去五秒钟。
4. Consolidation
(1) T: Let’s go outside. Look!（Mike 头像）
Ss: Mike! T: Hello, Mike.
Mike: Miss Liao.
T: How was your weekend?
Mike: Good. I wanted to climb mountains. But it’s snowy. I stayed at home with my mom. Look！It’s my day.
播放Let’s talk的flash 动画一次。
T: oh, it’s “Mike’s day at home”. （然后书写小标题“Mike’s day at home”然后让学生和Magic clock说再见）
(2) Mike: Can you answer? （出示图片，学生观察需要完成的问题，然后再看一次flash
动画，之后回答问题，学生在回答特殊疑问句时如果有困难，则出示ABC三个选项来帮助他们理解题意并作答。）
What time is it? A. It’s 10:00. B. It’s 11:00. C. It’s 9:00. Can I go outside? A. Yes, you can. B. No, you can’t.
（然后完成信息差的题目，目的在于进入cold 和hot 的学习。在回答的过程中利用自然拼读法让学生读出cold, hot.）
(3) Mike: Let’s read. (跟读对话。学生在读的时候，关注语音语调语气。尤其是Be careful!
It’s very hot.的语气)
(4) Mike: Let’s read. (跟读对话。学生指着书读。)
(5) Mike: Can you read? （学生在小组内齐读对话；男女生分角色朗读对话）
5.
Let’s play.
魔法时钟出现！It’s 12 o’clock. 日期出现：3月25日 星期天。 天气出现： It’s sunny. 地点出现： In a park. T: Let’s have a picnic today! 教师给出tips:
(1) 小组合作，一起分享美食。 (2) 表演自然。
(3) 你可以用到以下句子： I am hungry. Have some…. I’d like some…, please.
Can I have some….? Yes, you can. / No, you can’t.
(4) 你还可以加入更多的会话。
然后Act it out. 6. Homework. 作业超市 自己读一读本课的对话 或者
和伙伴继续完成野餐的会话创编，下节课表演给你的英语老师看看。 7. 小结回顾。 Goodbye的形式来回顾。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
