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视频课题：人教版（精通）英语四年上lesson1
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小学英语教学设计案例
教材版本 人教版（精通）英语四年上
课题名称
Lesson1 课时
1
一、教学内容分析
指导 思想与 理论基础（课标阐述）
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学
习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以单词句型教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
教学内容
本节课是《This is my new friend.》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下四个部分的学习内容：⒈Nice to see you,again! This is„句型的复习；⒉单词句型教学及对话教学；3.扩展训练：听力、 iPad辅助学习下语言表达、完成填空并表达；4.结合生活实际，巩固I’
m from..及单词的用法。在处理这四部分的教学内容时，我把重点放在了单词句型教学上，让学生通过看、听、说、写、自主学习等练习，巩固句型及其用法。在扩展训练中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加强书写练习，巩固了学生单词句型的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。
教学项目 new words: China, America ,England basic sentences:
I’m from…….
教学方法
任务型教学法、多媒体教学,语篇教学、自主学习
教学手段及信息技术运用分析 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标
语言知识
⒈.能够掌握Nice to see you,again! I’m from „.This is„等
句型的意义。 2.能够听、说、读、写China,听、说、认读America,England。 3.从整体上让学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生能够运用目标语I’m from „进行交际。
能 力
⒈能够准确运用I’m from…China, America,England进行交际； ⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。
教学重点 ⒈.能够听、说、读、写China,听、说、认读America,England。 ⒉对话教学。
3学生能够运用目标语I’m from „进行交际。
教学难点
⒈通过学习，学生能够运用目标语I’m from „进行交际。
⒉教给学生利用信息资源学习，通过大量语言的输入帮助学生内化后进行简单的语言输出。
教具准备
图片、卡片、国旗、多媒体课件
二、学习者分析
四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊四年级上册教材里的句型不是通过机械性的单句操练进行教学的,而是把它溶化在有情景的对话中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
本课是通过教师介绍来自三个国家的朋友到我校参观为主线,引出新单词和新句型的与语言交际情景。鼓励学生利用iPad中教师提供的音频、图片和语篇进行自主学习。根据学生的特点,设计游戏活动,让学生在游戏活动中积极地参与交流,激发学生的学习兴趣和培养学生良好的语言学习习惯。培养学生的跨文化交际意识,发展跨文化交际能力,在了解文化背景的同时,培养热爱祖国的情感。
为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价及国旗奖励，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬。
问题框架
⒈如何用多种方式记忆英语单词？
⒉如何在iPad为学生提供丰富的语篇信息后引导学生进行语言的输出？ ⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？
三、Flow Chart of Teaching教学简案
Step 1: Warm-up (review and set up the sentences ) Nice to see you,again. What class are you in? Do you like ..? This is my friend,„ Step 2: Presentation
( teach the new word and dialogue ) 1)
Teach the new words and sentence
2)
Listen and answer the questions according to the dialogue.
Step 3: Extension
1. listen and choose 2. read and say 3. famous person Step 4: Self-assignment Talk and talk
Count the flag that they have got. Step 5: Summary
( Summary the class and set the homework. ) 1)Summary the class with the students. 2) Set homework.
四、Teaching process教学过程
Teacher’s Activity教师活动
Students’ Activity预设学社活动 Purpose of Design设计意图
Step1 warm up
1.Sing a song
2.talk about class ,color,friends with students.
T:Hello,Nice to see you again. T:What class are you in? T:What color do you like? T:This is my friend,„..
Sing a song
S1:Nice to see you ,too. S1:I’m in S1:I like ..
S2:I’m „.Nice to meet you. S1:Nice to meet you.
歌曲激发学生学习兴趣，歌曲内容为新课作铺垫。
口语交际引领学生进入英语学习状态，为新课呈现做准备。
Step2 Presentation
1.Teach the sentence”I’m from..” say:We’re friend because I’m from辽宁.I’m from 营口.I’m from 韶山. (display the PPT) Then put the sentence on the blackboard.
2.Point to the sentence and have Ss read.
3.Teach new word “China” T: 韶山 is very beautiful. Today 3 friend will come to our school. Who are they? Let’s go and see, ok? T: This is my new friend,Panpan.
Panpan: I’m from China.
Ask: Where is Panpan from?
T: China is our motherland. Long long ago “秦”is very strong .some Indians came to “秦”.They said “Chin”is very strong. After they went to Europe and told them”Chin”is very strong .At last they call us “Chin---a”. (display the PPT)
Teacher read and write “China” on the blackboard.
T:∕th∕-∕ai∕-∕ne∕ T:put up your finger, Let’s
Look at PPT and listen to the teacher \carefully.
I’m from 辽宁. I’m from 营口. I’m from 韶山.
Answer the teacher’s question “I’m from China.”
Listen carefully and look at the PPT
Ch- i-na c-h-i-n-a,China.
通过口语对话中friend的话题，引出我们是朋友，因为来自相同地点，自然的过度，学生容易理解。
结合PPT让学生练习I’m from句型，让学生了解家乡的地理位置， 同时突破重点。
教师创设三个来自不同国家的朋友参观学校的情景，通过PPT的图像和声音让学生在真实的情景中感受新知。
播放课件“I’m from China.”图形和声音配合，给学生直观印象又做了示范。
通过教师的讲解结合有趣的PPtT设计使学生了解单词“China”的来
历并指导学生用音译法掌握“China”的拼写，突破重点。
教师通过自然拼读法再一次使学生巩固China的拼写。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
