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视频课题：人教（精通）英语五年级上册Lesson 8
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4.1 第一学时
1教学目标
1. 能准确理解、朗读并运用五官类核心词汇eye，nose，hair，mouth与big，small，long，short结合具体描述朋友的外貌，运用clever，pretty，quiet概括外貌和性格特征，语音标准，正确书写。
2. 能运用核心句型What's his/her name?His/Her name is...介绍或询问他人姓名。
3. 能根据他人描述，运用本课核心词汇和句型，完成“根据外貌特征寻找朋友”的任务，表达个人的想法，进行真实交流。
4. 能读懂绘本阅读Big Eyes,Big Nose,Big Ears中姓名、典型外貌特征等关键信息，了解故事梗概，小组中合作、自主学习后，将绘本表演成戏剧。
5. 了解字母t的发音规则。
6. 谈论朋友时感悟友情，在绘本故事、动画电影中感受人物鲜明的个性。
7. 渗透英语课外学习资源运用，如英语杂志，APP趣配音、书链、英文电影等。 2学情分析
1. 知识储备
本课是一节句型课。在第7课首次学习What's her/his name?，本课要在初步理解的基础上,在情景中灵活运用。学生在三、四年级学习了五官类单词，描述人物外貌的形容词tall，short，strong，thin，short，fat.学习了句型It has big ears and small eyes.本课将所学内容重组，描述人物外貌和性格特征。
2. 学生特点
我所执教的班级学生思维活跃，个性化强，不易管理。课前推介预习材料，包括课文
文本、微课、杂志图片、APP书链二维码，加强基础内容的自主学习。课上学生6人一组，自由结组，互助学习，借助Ipad的airplay投屏分享交流。课上给坚持APP学习的学生一个展示空间。
3教学重点
1. 询问他人名字并做出相应回答What's his/her name?His/Her name is...
2. 五官类词汇的运用和拼写hair，eye，nose.
3. 描述人物性格词汇的运用clever,pretty,quiet. 4学时难点
1. 在情景中区分运用his与her。
2. 在情景中灵活运用形容词、五官类单词描述人物外貌特征。 5教学活动
活动1 【导入】Warming-up.
Say aloud. Talk about Miss Wang,your English teacher.
【设计意图】Say Aloud，每个学生大声说英语，一节课开始消除学生的紧张情绪,进入学习状态，师生间的互动交流从这里开始。说的内容与本节课相关，通过描述教师外貌，将已学过的五官类词汇、外貌特征的形容词回忆、重组，进行初步运用。
活动2 【讲授】Presentation
Friends
1.Introduce APP "Fun Dubbing"（趣配音）
I have a friend.My friend often dubs the films.What's his/her name？
教师airplay推屏，请学生欣赏同学的配音作品。学生观察趣配音个人主页信息，His English name is Johnny.
What's his Chinese name?播放视频SHERLOCK（夏洛克）35秒 T: What's his name?(板书) S: His name is...（板书） T: What's he like? S:He has...
【设计意图】请学生猜测是谁录的电影片段，由此引出对他人姓名的提问和回答。学生的回答与真人对照，每个人对big/ small有自己的评价标准，允许学生发表自己的想法。
2.Draw and talk.
PPT用语段形式提示学生如何描述他人外貌特征。
I have a friend.He/She has____hair.He/She has____eyes and a_____nose.He/She has a____mouth.He's/She's tall/ short/thin/strong...He's clever./She's pretty.
小组内按照提示信息讨论自己的好朋友，其他学生边听、理解、筛选，典型的能迅速找到，特征不明显的，直接提问What's his/her name?airplay投屏 APP软件制作的图片。
【设计意图】学生也是一种教学资源。在真实的“谈论朋友”的语境中，学生表达、运用时，引出新词汇quiet。了解教师传递的信息，学生区分使用his和her。在“画我的好朋友”真实的情景中运用本课的核心句型和词汇，更容易理解、习得。
3. Help to find my new friend.
T: My new friend is outside.Can you help me to find my friend?
PPT呈现Carl，Carla，Cathy，逐层给学生提示信息。Short black hair,Carla的long brown hair被排除掉。Big eyes,Cathy的small eyes被排除掉，He is two.Carl与Tim做比较，从chant的文本信息中获知Tim is two.最终找到Tim is my friend.外貌与 表情相结合，将零散语言形成语段。
【设计意图】将本课的文本和歌谣组合在一起，在完成任务中，通过对比、排除法，最终帮老师找到好朋友。在模拟情景中，在做事情的过程中，学生将本课的难点不断思考、运用，对比，分析、综合，思维训练在任务中形成。
活动3 【练习】Practice
Story Time“Big Eyes,Big Nose,Big Ears” 1. Read.
Some boys are not handsome,but they're helpful.They often help people. （1）介绍杂志封面信息，迪士尼动画电影Moana(海洋奇缘）。
投屏疯狂英语少儿版电子书封面，放大封面内容介绍，Crazy English for Kids,May 2017， Disney cartoon film.运用本课重点句型介绍面人物Moana和Maui. What's her name? Her name is Moana.What's his name? His name is Maui.
（2）滑屏到Story Time Big Eyes,Big Nose,Big Ears.放大图片，提出三个问题。 Q1.What are their names? Q2.What are they like?
Q3.Why do we say they are helpful?
边看图和文字，快速捕捉关键信息。播放APP书链,听全文录音。
【设计意图】杂志也是一种课外学习资源，配有APP音频。选择此绘本理由是简单明了，情节感人，与本课话题和核心词汇相关。封面信息与本课重难点相关和学生可理解，随学随用。帮助学生获取快速阅读的方法，提炼关键信息，理解全文。
2.Act in drama.
（1）小组分工。
选择其中一个人物，进行戏剧表演。文本其他信息在小组内自学，iPad里的APP金山词霸，书链音频，阅读彩页，可以根据小组内需要学习。
（2）小组汇报。
【设计意图】通过戏剧表演的形式加强学生对阅读的兴趣，学生也能通过语言和动作体现对故事内容的理解和表现力。
活动4 【作业】Homework
1.Write the words hair,eyes,mouth,nose.Ask the students to write a passage about your good friend or the
characters in the movies or books you like.
【设计意图】反馈核心单词的拼写。本课所谈论的朋友、视频、故事等给学生启发，写出语段形式的小篇章。
2.Finish reading by yourself and act in drama in groups.
【设计意图】课上时间有限，绘本遇上戏剧表演，课下学生会准备更加充分。
活动5 【活动】板书
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
