小学英语六年级下册Unit 8 Revision教学设计实录-深圳

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视频课题：小学英语六年级下册Unit 8 Revision教学设计实录-深圳

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教育云支持下的英语习本课堂
Unit 8 Revision教学设计
（一）教学目标
本单元是一个复习单元，内容包括Unit 5 Active animals、Unit 6 Busy people和Unit 7 Good memories三个单元。
1.学生能够使用比较级、最高级对动物进行描述，培养学生热爱动物意识。
2.能够使用过去进行时描述事件，学会合理安排时间。
3.能够使用when引导的从句描述过去进行的事件，学会珍惜美好回忆，正确面对不好回忆。
（二）学习者分析
教学对象为六年级的学生。他们对信息技术辅助下的英语学习有较高的兴趣，能够接受新事物。但是班级两极分化比较严重，我以培养学生的发展为宗旨，面向全体学生，在技术的支持下进行分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，通过小组合作等引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
（三）教学重难点分析及解决措施
围绕教育云教学平台，我通过以下几方面进行知识点巩固与复习：
1.在三个复习单元之间创设连接点，课堂一开始，围绕动物进行复习巩固，接着创设评选新的动物之王的情景，之后再延续课堂上即时选出来的新的动物之王主线，通过描述其忙碌的一天，引出学生忙碌一天生活的介绍，最后再引出学生关于美好生活回忆的介绍，环环递进，系统学习。
2. 通过小组长扫描二维码，获取不同的小组代表动物后，进行动物思维导图绘制环节，复习巩固重点内容的同时，更加促进小组成员之间的合作与交流，也便于学生分层教学。
（四）教学设计

教学环节	环节目标	教学内容	学生活动	技术工具作用
环节一	课前习（了解学生课前习程度，让师生均有所准备进入课中习学习，同时通过课前习，了解学生学习兴趣点和难点）	上课前一天发布课前习作业，让学生通过作业通提交,提交形式可以是文字，也可以是语音形式。 $C:\Users\WT\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_20170628_001726.png$	在家通过作业通提交作业。同时需要观看作业通平台学习欣赏班上其余学生的文字作业或者听取其余学生的语音作业，互相学习。	利用教育云作业通app，能够达成教师发布作业后，学生可提交文字或语音作业。不单老师能过查看学生作业，生生间也可以形成互评点赞学习机制。
环节二	课中习（从学生的实际生活入手进行沟通交流，给学生创设多种教学情境，让学生自然而然融入英语学习）	1.互相问好。 2.进行课前习作业检查。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\QQ\WinTemp\RichOle\XTNI}}H{AE)F3$7[V68_4_L.png$ 3. 展示老师外出所拍动物照片。 4.创设选举新的动物之王情景，为小组所代表的动物进行特点描述。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\QQ\WinTemp\RichOle\SAT8HJXYGOQ){UT5KO%OAXA.png$ 5. 小组上台介绍所代表动物。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\QQ\WinTemp\RichOle\GB8C{L(%X73SF]7HL{$]IYO.png$ 6. 通过投票评选出新的动物之王。	任务1：问好。任务2：回答问题。任务3：欣赏并描述画廊展示中的动物。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\TIM\WinTemp\RichOle\P{_@N_F3MR3T{O[1~XY3D9O.png$ 任务4：小组长扫描二维码，获取动物图片。绘制动物的思维导图。 $C:\Users\WT\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_20170628_070022.png$ 任务5：根据思维导图，为小组所代表动物作竞选演讲。任务6. 投票。	通过答题宝点名功能抽取学生，并根据学生答题情况进行在线点名奖励，激发学生主动性和积极性。作业通二维码扫描功能，让每个小组获取到属于自己所代表的动物信息。答题宝即时反馈功能，让投票结果迅速而有效地呈现。
环节三	课中习（从学生的实际生活入手进行沟通交流，给学生创设多种教学情境，让学生自然而然融入英语学习）	7.创设新的动物之王忙碌生活情景，并通过语音播放呈现其忙碌的一天。 8.展示学生在锦田小学丰富多彩生活图片。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\QQ\WinTemp\RichOle\1~5U1$3X0AJL0)48329E]75.png$ 9. 让学生选择自己一个关于美好事情的回忆进行分享。 10.通过观看视频，引导学生正确对待生活中不好回忆。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\QQ\WinTemp\RichOle\M_2$%H)P7JCLP`1W2TRDGPE.png$ 11. 小节本课内容，推送习题到作业通。	任务7：学生上台完成在线连线题。 $D:\Documents\Tencent Files\183233028\FileRecv\MobileFile\Image\5_M{AC7`@XQ96[%G8$8%IDJ.png$ 任务8：欣赏相片。 $D:\Documents\Tencent Files\183233028\FileRecv\MobileFile\IMG_20170628_072847.png$ 任务9：组内分享介绍自己美好的回忆。任务10：欣赏视频，思考如何对待生活中不好的回忆。任务11：快速答题。 $C:\Users\WT\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_20170628_002013.png$	学生上台连线题，即使反馈连线结果。答题宝快速刷题，即时显示学生答题统计情况。
环节四	课后习（检测学生是否达成本课教学目标，同时为下次课展示做资源收集）	布置课后习任务。 $D:\Documents\Tencent Files\183233028\FileRecv\MobileFile\Image\S3[HLG2J]11IB{QKM}_}){X.png$	完成课后习任务。	在线进行单词检测。在线话题作文书写。
环节五	总结（及时肯定的表扬，让学生保持对英语学习的积极性）	评出最佳合作小组，当堂发布表扬短信给最佳合作小组成员家长。		通过菁菁教育平台和微信群发布表扬短信给最佳合作小组成员家长。

（五）教学反思
在深圳教育云平台支持下的英语习本教学，更好地促进了师生的教与学。通过教学助手平台，老师能够借助电子课本进行教学，进行基础的听读和批注等，此外，还有一些独特功能，我将结合Unit 8 Revision这节案例进行简单总结和反思：
    一、在课前习环节。老师通过作业通发布作业给学生，学生在家就可以通过文字、语音等提交作业。学生之间可以互相查看点评，这一点能够促进生生之间互动学习，帮助学生形成良好的学习习惯。
   二、课中习环节。
1. 答题宝丰富功能帮助老师即时获取学生答题统计信息。首先，在通过对学生课前习了课前系解和统计后，一上课，老师会针对课前习内容做一个简单的检查。在这个环节，答题宝随机选人、全班抢答和全班作答功能凸显了其有效性。其次，在进行新的动物之王选举环节，通过全班作答功能，学生投票信息也一目了然地呈现在大家面前。最后，在课堂结束前的习题巩固环节，老师把题目通过作业通发送到每一个学生的平板，接着启动答题宝快速刷题功能，学生的答题再次迅速而有效地反馈出来。此外，老师还能通过学生的答题情况对学生的表现进行评价和积分奖励，这一个功能让学生保持较好和较高的学习状态，促进学生高效学习。
2. 作业通二维码扫描识别功能帮助小组实现了个性化学习。在让学生帮助小动物们选出新的动物之王环节，学生通过作业通二维码扫描识大屏幕上的二维码，每个小组都获取到自己小组所需代表的个性动物资料。

六、总结与展望
    教育云平台给英语“习本课堂”带来了很好的辅助和支撑，秉着希望技术能够与教学更加完美地融合的目的，我们在思索以下几点问题：
1. 教师备课平台中，是否有一些功能在学生作业通中也能够使用。比如说，思维导图、连线、翻翻卡功能等，现下，老师是能够使用它们的功能并呈现在学生面前的，但是，仅限于老师使用而已，老师只能邀请极少部分学生上台进行操控，所以学生方面没办法达到大面积的使用。在我的案例中，有一个环节需要每一个学生绘制动物特点的思维导图，为了达到教学目的，我采用的是在每一个学生平板中额外安装了一个思维导图软件。当然，在现在平台功能中，我可以让学生在纸张上画好了之后，拍照上传给老师。但是我想如果在教育云学生端中有在线绘制导图功能的话，效果会更好。
2. 平台有针对单个学生进行点评积分的功能，如果能增设对小组点评积分功能，相信会更能够促进小组成员间的合作学习，同时，也能够让老师对全部五十多个学生的分散关注集中到几个小组的集中关注，所以，我觉得个人与小组点评积分的同时使用，应该能够让课堂教学更加高效。
    我们期待通过“教育云”项目建设，最大程度地发挥信息技术在学科教学、教育科研、师资培训以及教育管理等方面的作用，服务好学生、教师、家长与管理者四类对象。以信息化引领未来教育，做“互联网+教育”的领跑者，成就师生未来幸福。做到三个实现：
一、实现泛教育
二、实现服务个性化
三、实现学生素养全面发展

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教学环节	环节目标	教学内容	学生活动	技术工具作用
环节一	课前习（了解学生课前习程度，让师生均有所准备进入课中习学习，同时通过课前习，了解学生学习兴趣点和难点）	上课前一天发布课前习作业，让学生通过作业通提交,提交形式可以是文字，也可以是语音形式。 $C:\Users\WT\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_20170628_001726.png$	在家通过作业通提交作业。同时需要观看作业通平台学习欣赏班上其余学生的文字作业或者听取其余学生的语音作业，互相学习。	利用教育云作业通app，能够达成教师发布作业后，学生可提交文字或语音作业。不单老师能过查看学生作业，生生间也可以形成互评点赞学习机制。
环节二	课中习（从学生的实际生活入手进行沟通交流，给学生创设多种教学情境，让学生自然而然融入英语学习）	1.互相问好。 2.进行课前习作业检查。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\QQ\WinTemp\RichOle\XTNI}}H{AE)F3$7[V68_4_L.png$ 3. 展示老师外出所拍动物照片。 4.创设选举新的动物之王情景，为小组所代表的动物进行特点描述。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\QQ\WinTemp\RichOle\SAT8HJXYGOQ){UT5KO%OAXA.png$ 5. 小组上台介绍所代表动物。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\QQ\WinTemp\RichOle\GB8C{L(%X73SF]7HL{$]IYO.png$ 6. 通过投票评选出新的动物之王。	任务1：问好。任务2：回答问题。任务3：欣赏并描述画廊展示中的动物。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\TIM\WinTemp\RichOle\P{_@N_F3MR3T{O[1~XY3D9O.png$ 任务4：小组长扫描二维码，获取动物图片。绘制动物的思维导图。 $C:\Users\WT\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_20170628_070022.png$ 任务5：根据思维导图，为小组所代表动物作竞选演讲。任务6. 投票。	通过答题宝点名功能抽取学生，并根据学生答题情况进行在线点名奖励，激发学生主动性和积极性。作业通二维码扫描功能，让每个小组获取到属于自己所代表的动物信息。答题宝即时反馈功能，让投票结果迅速而有效地呈现。
环节三	课中习（从学生的实际生活入手进行沟通交流，给学生创设多种教学情境，让学生自然而然融入英语学习）	7.创设新的动物之王忙碌生活情景，并通过语音播放呈现其忙碌的一天。 8.展示学生在锦田小学丰富多彩生活图片。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\QQ\WinTemp\RichOle\1~5U1$3X0AJL0)48329E]75.png$ 9. 让学生选择自己一个关于美好事情的回忆进行分享。 10.通过观看视频，引导学生正确对待生活中不好回忆。 $C:\Users\WT\AppData\Roaming\Tencent\Users\183233028\QQ\WinTemp\RichOle\M_2$%H)P7JCLP`1W2TRDGPE.png$ 11. 小节本课内容，推送习题到作业通。	任务7：学生上台完成在线连线题。 $D:\Documents\Tencent Files\183233028\FileRecv\MobileFile\Image\5_M{AC7`@XQ96[%G8$8%IDJ.png$ 任务8：欣赏相片。 $D:\Documents\Tencent Files\183233028\FileRecv\MobileFile\IMG_20170628_072847.png$ 任务9：组内分享介绍自己美好的回忆。任务10：欣赏视频，思考如何对待生活中不好的回忆。任务11：快速答题。 $C:\Users\WT\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_20170628_002013.png$	学生上台连线题，即使反馈连线结果。答题宝快速刷题，即时显示学生答题统计情况。
环节四	课后习（检测学生是否达成本课教学目标，同时为下次课展示做资源收集）	布置课后习任务。 $D:\Documents\Tencent Files\183233028\FileRecv\MobileFile\Image\S3[HLG2J]11IB{QKM}_}){X.png$	完成课后习任务。	在线进行单词检测。在线话题作文书写。
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