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视频课题：四年级第五单元dinner's ready Alet's learn江西省 - 上饶
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教学目标
1、学生能够听、说、读、写beef chicken soup vegetables noodles五个单词，能熟练运用句型What would you like? I’d like some---句型，征求和表达用餐意愿。
2、能熟练自如地表演自创的单词歌谣。
2学情分析
刚从三年级升上四年级的学生，对英语仍旧是兴趣浓厚的，特别是和实际生活息息相关的食物教学，更是热爱无比。但是四年级的学生因为有了一年的学习经历,有部分孩子也会有懈怠思想,上课容易走神,所以设计生动有趣高效的课堂,才能抓住学生的注意力.
3重点难点
五个食物单词都比较长，让学生准确的发音是本课时的难点，同时让学生自如的运用句型在实际场景中交际，也是本课时的重难点。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前导入
1.上课前一天，下发乐学单，并布置学生分别观看A B C三段视频，完成问题What food in the video?
2.上课时先检测学生乐学单中课前导学部分的完成情况，通过学生回答三段视频的答案来复习之前学过的食物单词rice fish juice milk bread等.最后通过视频B中的答案导入新单词beef.(在检测时教师将全班分为三组，名称为Apple group、 Beef group、Cake group，在整个授课过程中，我根据各小组的表现适时给予奖励，奖品为食物图片，这些图片将被贴在各小组的评价展示栏里。)
活动2【讲授】课中乐学(教学单词beef)
通过功夫熊猫设宴招待师夫的故事主线开展今天的单词教学.
①通过猜谜游戏让学生说出牛肉，接着采用语音、书写教学beef的英文。
②故事场景一：Kung Fu Panda will make some food for his master.So he want to buy some beef.
③操练beef (通过电子白板的拖拽副本功能从功夫熊猫的肚子中,依次拖出单词beef,每拖出一个就让学生跟读一个。学生们的注意力全都被吸引到了这里，将枯燥的跟读变得有趣生动。)
④句型What would you like? I’d like some---.出现，并搭配beef进行练习。
⑤学习chant的第一句话Buy some beef
活动3【讲授】课中乐学(教学单词chicken)
①故事场景二：I’m hungry. I want to eat some chicken.以此导入chicken
②采用语音、书写、句型等活动来教学chicken的英文.(通过电子白板的神奇墨水功能将图片中的鸡肉一笔一笔擦除,每擦掉一块鸡肉,就让学生读一次eat some chicken.等将整盘鸡肉擦除，透出白板背景色白色时，整盘鸡肉也吃完了。利用白板设计这样贴近生活的练习，学生们在不知不觉中练读了8-9次chicken.)
③通过设计eat some chicken的游戏来操练chicken.
④学习chant的第二句话Eat some chicken
活动4【讲授】课中乐学(教学单词soup)
①故事场景三： Don’t be afraid. I also have another chicken. Wow! so much chicken! Let’s use the chicken to make chicken soup.以此导入soup
②采用语音、书写、句型等活动来教学soup的英文.(通过语音教学soup,告诉学生ou字母组合发|u:|.然后将隐藏在功夫熊猫身后的would和 you拖出，让学生根据字母组合ou的发音，来判断would和 you的发音.通过事先隐藏教学的相关内容，让学生们的注意力始终集中在教师这里。)
③学习chant的第三句话Make some soup
活动5【活动】课中乐学(巩固beef 、chicken、 soup)
①通过“喝汤大赛”的游戏来巩固操练soup，以及复习beef和chicken.(利用电子白板设计二块不同色块,并排放在页面上,然后通过改变字迹的颜色,左右拖拽beef 和chicken 的组合条,让学生根据显示复述所看到的单词,从而操练这三个单词,在这个操练环节中，我加入了倒计时的游戏规则，让学生在紧张激烈的环境下，注意力集中的训练soup和chicken beef.)
②巩固chant的前三句话
Buy some beef
Eat some chicken
Make some soup
活动6【讲授】课中乐学(教学单词vegetables)
①故事场景四：I also want to pick some vegetables.以此导入vegetables (通过白板的显露器功能导入8种不同的蔬菜，然后从这八种蔬菜中选出字母组成vegetables)
②由8种蔬菜组成vegetables单词,并采用语音、书写、句型等活动来强化vegetables。
③游戏pick some vegetables，规定学生用电子笔点击菜地上的数字,当出现蔬菜单词，就大声读出来,遇到地雷就要闭上嘴巴.(利用电子白板的隐藏功能，将单词vegetables隐藏在9块菜地中，同时将5个地雷也隐藏在另外的5块菜地中。并给这14块菜地用14个数字标号，让一名学生上来选取数字，当学生点击数字时，隐藏在菜地中的vegetables或地雷就会显示出来，而其他学生们看vegetables就大声读单词,看到地雷一定要闭上嘴巴,以免被地雷炸伤.在这样的情景教学下开展单词认读训练，学生参与的积极性很高。)
④学习chant的第四句话Pick some vegetables
活动7【讲授】课中乐学(教学单词noodles)
①故事场景五：At last. Let me cook some noodles. My master like the noodles very much. .以此导入noodles
②采用语音、书写、句型等活动来教学操练noodles。
③游戏操练noodles. (利用电子白板的探照灯功能，事先将背景设计成全部是铺满chicken noodles, beef noodles, vegetables noodles图片的页面,探照灯探照到哪种面条,学生就大声说出它的名称,这样即操练了noodles,又复习了beef和vegetables)
④学习chant的第五句话
Cook some noodles
活动8【练习】巩固练习
①故事场景六：Look! This is my menu.出现功夫熊猫招待师父的菜单
Menu
beef
chicken soup
vegetable noodles
Let’s go to the kitchen, display my skill to the full.
②进入Go to the kitchen游戏环节(游戏背景设计成食物忍者游戏的背景画面和音乐，每出现一个单词或者图片，学生们都要大声读出，然后画面中的单词或图片将被叉子插走。)
③课文展示，录音跟读课文。
④歌谣展示
a.将贯穿故事中的自编歌谣通过乐学单中的听力练习展示出来.
b.配节奏读歌谣，巩固强化今天学习的食物单词。
活动9【练习】课后善学
①评价课堂各小组的表现,将各小组的评价展示栏取下来,请各组学生根据自己小组获得的食物奖励,完成乐学单中的补全对话练习,然后请各小组派一名学生来展示成果，参与最后的课堂评比,决出最后的优胜组,并给优胜组派送礼盒.(学生们利用拖拽功能，自选本小组的食物，利用区域快照将每个小组的菜单拍照，最后将个小组的菜单同时展出，让学生们自选一份菜单进行口语交际。学生们通过亲身实践操作，提高了他们参与课堂学习的积极性，同时通过实际生活中的点餐场景，让句型练习更加生活化，也更接地气。)
②我事先给每个组都设计了一个礼盒,内容都是中外美食文化,无论哪个组获胜,都可以学到一些课外知识.
③总结
活动10【作业】家庭作业
Homework
让学生们设计一份自己心仪的菜单(该页面提供一些学生制作好的优秀菜单图片给学生参考)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
