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视频标签：Festival,surprise
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：外研版小学英语六年级上册Unit2 Festival Part5 A surprise湖北
教学设计、课堂实录及教案：外研版小学英语六年级上册Unit2 Festival Part5 A surprise湖北省 - 武汉
学习内容：Unit2 Festival Part5 A surprise
学习目标： 1. 知识与技能：
(1)能借助图片理解故事，体会故事人物感情，能够带着感情朗读故事A surprise。(2)能够根据板书复述故事。
(3)能发散思维，讨论故事情节学生能够理解故事的情节 (4)理解，会说生词surprise，strange等。
(5)能在理解故事的前提下对故事中人物的性格进行品评。 2. 过程与方法
(1)整节课采用“整分整”的教学步骤进行。先让学生带着开放性的问题整体感知故事；然后通过“读”抓住每部分故事线索，理解故事情节，再在理解故事情节的前提下教授学生语言知识，进而对每部分进行复述小结；最后引导学生借助板书对整个故事进行复述。
(2)本节课将“无声读”和“有声读”有机地结合起来，强调引导学生“情感读”，用多种形式指导学生“读”。
(3)本节课充分利用信息技术实现多元评价。通过“教育云互动课堂”，教师对学生进行评价和激励；利用“弹幕”功能，在课堂中实现小组展示时的生生互评；利用“综合素质评价平台”实现家校互动，使家长也参与到对学生的课堂及时评价。 (4)本节课重视情景教学，在课程开始就设置了一个情景：讲故事获胜的小组可以和老师和一起参加万圣节派对，从而引入评价指标“correctly”、“emotionally”和“say more”。整节课全部围绕着这个情景中开展，环环相扣，最后小组讲故事比赛，选出获胜小组，整节课一气呵成。 3.情感态度、学习策略、文化意识目标:
教育学生在遇到突发状况时，既要乐于助人，也要保持冷静，思考助人方法。 教学重点及难点:
(1)能通过思考问题理解故事的结构及含义。
(2)能借助图片及课件，体会故事人物感情，能够带着感情朗读故事。 (3)能够根据板书复述故事。
学习过程：
六年级上册英语
教师导学
备注
Step 1. Warm up 热身激趣 1. 师生问候。 2. Flashing card
闪过很多与万圣节有关的图片，学生回答。 T：What festival is it? S：It’s Halloween.
Step 2. Presentation&Practice 直观呈现与操练
1. 教师创设情境:老师收到了一封邀请函，邀请一半同学的同学参加万圣节派对，被邀请的同学要在派对上讲一个万圣节的故事。从而引出评价：全班分成两大组进行PK，哪个组讲故事讲得好就能和老师一起参加万圣节派对。而如果想把故事讲好则需要三点：say correctly，say emotionally，say more。
2. 整体感知故事：听录音，并思考What is the meaning of “surprise”？ 然后速读故事，了解surprise在故事中的具体含义：In the story,what is the “surprise”? 3. 学习第一部分图片1-5：
3.1阅读文本，回答问题，1.What do the children do? 2.In the end,what have they got?
3.2小组合作表演图1到图4，鼓励学生根据之前学过的万圣节知识，尝试改变故事情节。
3.3回顾第一部分，并尝试根据板书复述第一段。 4. 学习第二部分图片6-9：
4.1 听录音，回答What will they do?过渡到第二部分。
4.2阅读文本回答问题：1.What’s the key word? 2.What’s strange?
4.3学习新单词strange，情感练读故事中人物台词。 4.4回顾第二部分，并尝试根据板书复述第二段。 5. 学习第三部分图片10-18：
游戏激发学习兴趣，同时为引出主题做铺垫。
情境教学，激发学生
学习动力。提出本课需要努力达到的具体评价指标。
以“surprise”作为“文眼”，用问题引导学生把握故事大意。
问题引导，自学自研，了解故事第一部分的
情节。 表演故事
处理每一部分也用整分整的结构。 问题引导，自学自研，
了解故事第二部分的情节。
在把握框架的前提下处理细节。强调在理解情节的前提下有感
六年级上册英语
5.1思考回答What can they do?猜测后面情节。过渡到第三部分。教师渗透情感评价。
5.2阅读文本回答问题：1.What do they do?2.In the end,who is the man in the house?
5.3情感练读故事中人物台词。
5.4回答问题 What happened to Mr Pearson? 5.5回顾第一部分，并尝试根据板书复述第一段。 Step 3. Work in groups展示激励
小组内分工练习复述故事，最后请小组复述故事，教师指导。 Step 5. Consolidation情感升华 情感升华What will you say to them?
情地表演台词。
在处理整体框架的前提下，处理语言点和其他细节。
渗透情感评价，鼓励学生既要见义勇为，又要冷静机智。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
