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视频标签：Work quietly
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：PEP五下U6 Work quietly B 福建省-厦门
教学设计、课堂实录及教案：PEP五下U6 Work quietlyB福建省-厦门
Unit6 Work quietly! (part B)教案
一、教学背景分析 教学内容分析：
本课是PEP五年级下学期第六单元的内容，用一课时的教学时间来完成。教材通过Tom和John的谈话，主要学习规则的句子：work quietly ,talk
quietly ,keep your desk clean，keep to the right。由于本课中规则的话题学生以前没有接触过，而且学习有所难度，希望通过学习这课，学生能制定文明礼仪的宣传册，助力金砖，并养成文明礼貌的良好习惯。
学生情况分析：
1. 在平时的课堂上，学生在“任务型”教学途径的环境中学习，已经初步掌握了一定的英语学习策略，养成了一定的英语学习习惯，因此预计在这堂课上他们会积极投入到老师的教学当中。
2. 授课班级的学生学习基础较为薄弱，本课的规则话题学生之前没有接触过。预计本节课学习较为困难，学生需要付出较大的努力。因此，课前提前让学生回家听音模读课文，上网查找身边的英语标识,了解相关英语单词,为课堂的学习做准备。
二、教学目标 1.知识与技能
（1）能听懂、会说、认读单词:keep,turn,show,anything,else.
（2）能够正确听说、并运用work quietly ,talk quietly ,keep your desk clean，keep to the right等表示规则或对他人提出规劝的交际用语。
（3）学生能够在图片和教师的帮助下,理解PartB let’s talk对话大意 2.过程与方法
(1)依托情景,通过动画让学生感知对话和图片的整体大意,朗读操练语言,训练语言表达。
(2)采用同桌、四人小组活动及师生互动等方式，操练目标语句并制定文明礼仪的宣传册，让学生有更多的时间进行语言实践并实际运用所学知识。
3.情感态度与价值观
学生能够注意遵守公共场合行为规范,比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等,培养学生的规则意识，助力金砖。
三、教学重点、难点
1. 能够在实际语境中运用祈使句：Talk quietly、 talk quietly、Keep your desk clean，keep to the right对他人提出规劝。
2.学生能正确朗读对话内容。 四、教学用具
课件、CD-ROM、词卡 五、教学过程
Step1 Warming up
1. Free talk and Introduce the Library.
2. Show Ss the two signs on the wall: No eating! work quietly 3. Task-setting.
T:so today we’re going to learn Unit6 Work quietly! (part B)After class,let’s make a civilized brochure for Brics.
【设计意图】: 开门见山地导入到话题:In the library,教work loudly，并揭示课题。
Step2:Presentation and practice:
1. Lets try: Listen and circle. What does the teacher say to them? 2. Let’s say.
① Ss will try and answer: talk quietly.
② Learn “Talk quietly”,andlet Ss think: Where or when should we talk quietly too?
Talk quietly in/on the library/classroom/ bus/ cinema/hospital
【设计意图】:从导入部分的图书馆自然过渡到课文的图书馆，并让学生根据生活经验,说一说在哪些场合或情况下也要轻声说话。
1. Lets talk:
Listen and answer:
a.What books does Tom want in the library? He wants some .... b.Can John help him? I can show you the English books.
【设计意图:学生在问题的引领下整体感知对话,在听的过程中抓住主要信息:the English books.】
2. Read and underline
①a.CanTom read the books here?
b.What suggestions does John give? Talk quietly. Keep your desk clean. Let Ssexpress:Keep the/yourclean 【设计意图:培养学生阅读能力】
② Then Ss think about it: What else should Tom pay attention to in the library?
Keep to the right. Take turns.
【设计意图:情境中的主题表达:给Tom一些小建议:keep to the right. Take turns.】
文化拓展：In _______ and ________,we should keep to the right. In _______ and __________ ,we should keep to the left 3.Look , match and say
【设计意图:通过练习，检测学生目标语句掌握情况。】 4.Listen and repeat，then role reading. 【设计意图】良好语音语调的形成是一个习惯的养成过程，而听音模仿是小学生学习并形成良好语音技能的有效方式，学生在教师的指导下通过听录音模仿,可以较好的学习发音，体验地道自然的语音语调，培养良好的发音习惯。
5.Retell the story
【设计意图】教师进一步指导学生回顾文本。
Step3: Consolidation ＆ Extension. Task1: quick response
【设计意图:通过游戏复习表示规则的句子，并为下面的活动做铺垫。】
Task2: What’s wrong?请找出不文明的行为 Task3:Make a civilized brochure for BRICS
First: Each group choose 2 places and talk about the rules in group. Second:write the rules and show it.
【设计意图:通过制作文明礼仪的宣传册，在任务中操练表示规则的句子，培养学生用英语做事的能力，同时又与课前所提的任务相呼应，把整堂课推向了高潮。】
Step4:Moral Education
T:Boys and girls,let’s follow the rules and make Xiamen more civilized.
【设计意图】情感升华，德育渗透，点睛之笔，使学生在快乐的氛围中结束学习，首尾呼应，情境贯穿始终。
Step5:Homework
1. Listen and read the text. 2. Finish off activity book.
3. A: Introduce your civilized brochureto your friends and parents. (选作)
【设计意图】任务作业，延伸课外。分层布置，尊重个体差异。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
