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视频标签：a pen pal
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教版小学英语六年级上册unit 4 I have a pen pal part A黑龙江 - 伊春
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学英语六年级上册unit 4 I have a pen pal part A黑龙江 - 伊春
教学目标
知识与能力目标:
1.能够听懂、会说本课对话,并能在情境中运用。
2.能听、说、读、写句型“What are Peter’s hobbies? He likes…”并能在情景中灵活运用句型进行问答。能听懂、会说词组reading stories, doing kung fu.
3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标:
1.通过教师自编的小chant活跃课堂,调动学生积极性。
2.通过展示陌生人物图片让学生提问来创设语言环境,激发学生求知欲,给学生进行大量的语言输入。
3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过自主探究和表演增强对课文的掌握和运用。
4.通过小组合作共同完成表演课文、谈论自己老师的爱好、写写自己的最好的朋友等不同形式的活动任务,鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型What are XX’s hobbies?He likes…及回答来谈论他人的爱好。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
情感与态度目标:
1.培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
2.加深对老师的了解,从而促进师生之间的情感。
3.通过小组合作、多维探究的学习方式,在一系列的听、说、读、演、写活动中,让学生体会学习英语的兴趣,并培养学生用英语做事情的能力。
2学情分析
六年级的孩子有一定的英语基础,有较强的模仿能力和求知欲,具备简单的口语交流能力。随着年龄的增长,孩子们对于主动争取自我表现机会的积极情绪有所减弱。本课的内容是在他们原有的知识基础上,再增加新的知识。学生在五年级下册已学习了动词+ing的用法,但三人称后面动词的词尾变化及like doing something,对孩子来说都有一定的困难。因此,要强化对话练习,使学生形成习惯性的语感。师生可通过不同形式的游戏、活动,展开互动,既要激发和保持学生学习的兴趣,又要使训练具有实效性。同时还要提示学生运用一些以前学过的动词短语,作一些拓展训练。并设计一些练习,把语言知识点结合在一起,让学生通过练习,掌握新词组及新句型。同时,要求孩子们必须做好课前准备,了解自己好朋友的兴趣和爱好。
3重点难点
本课重点是掌握句型:What are Peter’s hobbies?He likes…
本课难点是正确使用本课新句型进行交流或描述他人及自己的朋友的爱好。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动一
一.【导入】热身 (Warm up)
Hello,boys and girls. This class we’ll have English together. This class I hope you can be active. Come on! Ok? First, let’s chant together !【设计意图:通过教师自编的chant活跃课堂气氛,同时复习与本堂课相关的内容,为后面的学习做铺垫,并能激发学生的兴趣,从而为学习英语创设一个良好的氛围。】
活动2【讲授】活动二
二.【讲授】新授(presentation)
1出示一张微信好友照片。
T:Any questions about him?
S1:What’s his name?\Who is he?\How old is he?...Where is he from?
让学生带着问题看课件出示关于微信好友Ezra的一些资料,引出hobbies, What are Ezra’s hobbies? He likes…教读。
【设计意图:利用一张微信好友的图片激发学生的好奇心,让学生开动脑筋运用所学过的知识获取相关信息,让学生迅速融入本课的学习当中,并对接下来的学习内容充满期待。】
课件展示微信好友的信息:I have a WeChat pal, his name is Ezra. He’s 36 years old. He lives in New York. He is a teacher, and he teaches English in a university school. We are in different countries and we have different hobbies. He likes taking photos. He often takes beautiful photos on the weekend. He likes running so much. He also likes cooking for his family.
(通过以上介绍讲解hobby,Ilike… He likes…)
(1)T: From this passage ,we know Ezra and I have many hobbies.(拿出单词卡片hobby领读,卡片背面是复数形式。)
(2)通过学生提出的问题带着问题看Ezra的资料,并让学生说出红色的字母的单词或字母,从中发现了什么(讲解like+动词ing的用法)
(3)
2 let’s try.
T: Today Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal.(讲pen pal,拿出钢笔和信封说keep in touch by writing letters. We can also say pen friend.)
T: Now let’s listen and write True or False.
Ask:(1) What is Zhang Peng’s pen pal’s name?
(2) Where does he live?
(3) What are his hobbies? 强调Peter likes playing basketball.
3. Let’s talk.
(1)看视频
T:Playing basketball is one of Peter’s hobby? What other hobbies does Peter have? Let’s watch a vedio.
看完后问问题Q1:What are Peter’s hobbies?(边问边板书)
He likes reading stories, doing kung fu, swimming and singing.(板书)
(2)齐读板书。
(3)男女生对读板书内容。
(4)I have many questions.
Q1: Whom is Peter reading to?
Q2:Does Zhang Peng like singing,too?
Q3: What is Zhang Peng going to teach him?
T:Zhang Peng is going to teach him Jasmine Flower. Listen,which is the Jasmine Flower song?播放茉莉花和二泉映月两首歌的片段,让学生猜哪首歌才是茉莉花。讲解茉莉花这个单词,课件显示茉莉花的图片,
Can you sing this song? Sing after me. I teach you sing the Chinese song“Jasmine Flower”.
4 Read the dialogue.
Repeat the dialogue carefully.
(1) 同桌之间朗读。
(2)找二到三组同学表演对话。自编对话,可以模仿本课内容,看哪组同学表演的最逼真,最形象。选出优秀组。Group…is great! Let’s clap hands and congratulations!
(3)操练课文.(根据课文填空),(根据课文排序)课件展示。
(4) 做游戏:Who is my best friend?
T: Can you write down your hobbies? I will help you!(课件出示work bank,让学生们可以选择词汇写出自己的爱好。) Let’s begin. 以抽签的方式选出三名或四名同学Who is your best friend? 如果好朋友的爱好和自己说的一致的话就羸得了这场游戏,give me five, other students clap hands together. 让学生猜猜我的爱好,看谁是我的好朋友?课前出示过,看学生是否记得。
活动3【练习】活动三
三【练习】拓展 (Extension)
根据上面的游戏老师出示问题:What kinds of friends can be your best friends?学生根据自己的理解回答。老师适时提出“A friend in need is a friend in deed.”We need to cultivate our hobbies, and you can make more good friends. Friendship is the greatest pleasure in life友谊是人生最大的快乐。 A life without a friend is a life without a sun. 人生没有了朋友就犹如失去了阳光。以幻灯片形式出……
【设计意图:这一活动与学生的真实生活相联系,学生在写一写、说一说中突破难点,并进行了书写训练,同时培养了学生综合语言的运用能力。通过让孩子们说一说什么样的朋友能成为你最好的朋友,引导学生理解“真朋友”的含义。】
活动4【作业】活动四
四【作业】家庭作业(Homework)
(1)Read p38 to your classmates or your family.
(把课文读给同学或家人听。)
(2)Write a passage about your parents’ hobbies .
写一写自己父母的爱好。【设计意图:布置作业让学生能学以致用,增强他们的学习自信心和成就感,也为学生创设一个良好的英语学习环境。同时将本课学习内容延伸到课后。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
