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人教版小学英语六年级上册《Unit4  I have a pen pal》partA

视频标签:pen pal

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视频课题:人教版小学英语六年级上册《Unit4 I have a pen pal》partA

教学设计、课堂实录及教案:人教版小学英语六年级上册《Unit4  I have a pen pal》partA 

《Unit4  I have a pen pal》partA 
 
教学目标 
   1、复习本单元的动词和动词短语的ing形式和三单形式。 
  2、复习询问简单描述业余爱好的问答句:What are your hobbies?  I like singing. What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作情况并作答:Does he live in Sydney? No, he doesn’t. Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does。 教学重难点 
   1、重点:复习本单元的动词短语和句子。 
   2、难点:能理解和掌握动词的ing形式和三单形式。 教学过程 
一、热身(Warm-up) 
1,Sing the song: 《If you are happy》边唱边跟老师做动作,通过歌曲调动学生的积极性,为下面的学习做好铺垫。 
2,Greeting  
学生简单问候后教师自我介绍并引出本单元课题。 二、课前对话(Free talk) 
    T: I like reading books. Do you like reading books?     S1: No, I don’t. 
    T: What are your hobbies? 三、新课呈现(Presentation) 
    1,呈现本单元P39的五个重点新词。引导学生用新词介绍自己的爱好。 
    2,Play a game. 
    游戏名称:说长句。(Making longer sentences. 
    游戏规则:学生五人一组,第一名学生说:I like dancing. 第二名学生说:I like dancing and sing.第三名学生说:I like dancing ,singing and reading stories.依次进行。 
    用开火车的游戏练习句子,让学生体会句子内有并列项的时候的发音和书写规则。 
    3,创设情境引出问第三人爱好的句子及答语。 
教师先找学生问答,由What are your hobbies?得问答之后引出句型What are his hobbies? He likes reading stories.然后课件展示学生熟悉的人物头像练习句型,后教师并反复练习为接下来的环节打下基础。   4,Do a survey  
                           
课件展示一张调查表,让学生仿照例子四人一组完成调查表的  填写。并展示调查结果。    
(展示调查结果时最好能通过投影展示学生调查表,让学生能边展示边介绍。) 
   5,创设情境引出短文《My pen pal Lisa》。 
(1) 由短文内容复习课文P41呈现的重点词组。让学生通过读
短文在文中找到相关词组并书写在worksheet上。 (2) 在完成第二题的过程中学生复习一般疑问句的问答。 通过本部分的学习,学生复习旧知的同时可以锻炼英文短文的阅读能力。 
四、巩固与拓展(Consolidation and extension) 
     教师课件呈现本单元难点,引导学生归纳总结后,让学生完成worksheet 上的专项练习。并核对答案。 五、家庭作业(Homework) 
1,用本单元所学句型,写一篇短文介绍自己的爱好,表达想结交笔友的意图。 
2,通过网络将结交笔友的短文发布。 板书设计 
Unit 4   I have a pen pal. 
Review lesson 
What are your hobbies? 
I like… 
What are his/her hobbies? 
He/she likes … 
Dose she live in the USA? Yes, she does./No, she doesn’t. 
教学反思 
 Amy Zhang Peng 
Wu Yifan  
John dancing √    singing √    reading stories   √  playing football  √ √ √ doing kung fu 
 
                            这节课的重点是让学生掌握询问作息时间的表达“What is your hobby? I like...” ,并用Let’s learn 中的五个动词来替换作答。教学内容贴近学生的实际生活,学生很感兴趣。因此在设计这节课时,我以培养孩子们用英语做事的能力为教学目标,以语言运用为中心,以“任务型教学”为主线,以小组合作学习为手段,力求为学生创设开放、真实、平等、和谐的交流环境,让学生在生活中学习语言,发展语言技能。

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