小学信息技术六年级上册《表情包DIY--制作逐帧动画》课例

这是六年级上册第3课“制作逐帧动画”的教学内容。逐帧动画师一种常见的动画手法，是在时间轴上逐帧绘制帧内容，Flash将这些帧内容连续播放，形成动画效果。由于是一帧一帧地画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现得内容。本课是学生在初步认识了Flash软件得基础上来学习制作逐帧动画，是学习动画制作最基本得一个技能，也是制作动画的基础，更重要的是需要充分调动学生的学习兴趣，对制作动画有自己独特的见解和想法，善于开拓自己的思维，为以后的学习打下坚实的基础。

二、学生分析

本册教材的教学对象是小学六年级学生，通过第1课导入Gif动画来认识动画的一些基本概念，对Flash动画软件有了一定的认识；通过对第2课的学习，学生已经可以运动Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形，学生的兴趣也越来越浓厚，但制作的作品都还是静态的，学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能，动手操作能力比较强这些特点，教师需要深入挖掘教材内容，根据学生生活实际，精心设计，充分发挥学生的创造性。

三、教学目标：

1.知识与技能：
（1）会设置文档属性中的帧频。
（2）知道帧、关键帧、空白关键帧的含义。
（3）会制作逐帧动画。
（4）掌握改变影片播放速度的两种方法。
2.过程与方法：
（1）通过对表情包动作的分解，感知逐帧动画的原理。
（2）在完成任务的过程中，采取自主探究、小组互助、教师点评的教学方式，有效促进课堂学习效率和学生综合素质能力的提高。
（3）在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维和口头表达能力。
3.情感、态度与价值观：
（1）寓情感于技术，寓技术于生活，通过学生对表情包的创作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。
（2）在”表情包DIY“的过程中，渗透美育方面的知识，培养学生欣赏美、创造美的能力。
学生分析

四、重难点分析

1.重点：掌握制作逐帧动画的方法。
2.难点：能够分解表情包的各帧内容并绘制出来。

五、课时要求

1课时。

六、教学策略

针对小学六年级学生的年龄特点和心里特征，结合他们的认知水平，本节课采用以“任务驱动”、学生自主学习为主，以讲授法、演示法为辅的教学方法。在教学教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析、上机练习，结合“任务”进行学习和交流。

七、教学过程

课前准备：教学助手课件授课

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、师生对话，激发兴趣	师：同学们，知道表情包吗？师：那你喜欢用表情包吗？说说你问什么喜欢它。师：你们说得真好，表情包啊能很好地表达人的情绪。老师也很喜欢用表情包。师：同学们,想不想自己做一个表情包呢？师：那，今天我们就一起来学习制作“表情包”（出示板书课题：表情包）	生：喜欢预测：在聊天的时候表情包可以很好地表达我们的情绪	在师生对话的过程中激发学生的学习兴趣，说一说表情包的好处。
二、案例学习，初步感知	1.观察分析：师：同学们，看，这是什么表情？（笑）它的表情动作是怎么变化的？（重点分析前后动作的画面）你能想象他的第一个画面是？第二个画面是？……（改变位置，形成动画）（评价预测：你的观察力真好）（图：借助“教学助手”，导入动画）	预测：笑预测：第一个画面是一个笑脸，第二个画面位置发生了改变	通过观察分析案例，能够把表情包动画分解成几个关键动作。
	2.演示操作师：老师先示范这个大笑表情包的制作方法。（图L:借助“教学助手”切换窗口）（1）打开Flash,新建文档（2）先用椭圆工具画出一个圆，再用直线工作画出眼睛和嘴巴，然后用箭头工具修改眼睛和嘴巴。（3）在时间轴的第2帧，单击鼠标右键，选择插入帧？还是插入关键帧？还是空白关键帧？这里我们应该选择的是插入关键帧，因为关键帧会直接复制前一关键帧的内容，像这个表情包，第二个动作几乎没有发生改变，只是位置上做了调整，就选择插入关键帧，插好之后这里是一个实心圆。（4）插入关键帧之后，全选这个表情，同键盘的上下键移动改变位置。	学生练习、小组内互助	师示范操作，学生观察学习，初步学习制作逐帧动画。
	长见识师：同学们，都做完了吧~ 长知识：你们学得可真快，刚刚我们认识了插入关键帧的作用，关键帧能直接复制前一关键帧的内容，本领非常强，插入空白关键帧也有特殊能力，它能清除前一关键帧的所有内容，在时间轴上显示的是空心圆，插入帧插入的是过渡帧，它起到延长画面显示时间的作用，在时间轴上显示的是矩形或者是空白。（图：借助“互联助手”进行平板授课，拉近和学生的距离）师：前面完成的是简单的任务，现在老师这里有一个更高难度的挑战，你们敢挑战吗？	预测：敢	学生知道Flash中各个帧的特点。
三、表情DIY	1.引导学生对表情包进行动作分解师：表情包DIY，你们想做一个什么有趣的表情？引导：它师怎么变化的呢？第一个动作是？第二个动作？（评价：你说的真好，考虑得真仔细，把这个表情每一个变化的动作都想得这么仔细；评价：生气的样子是怎样的？说得真形象，我很期待你的作品哦。）同学们想得这么好了，现在马上开始动手DIY吧。（图：借助“互联助手”进行窗口切换）	学生想一想、说一说预测1：做一个哭的表情；第一个动作是一个人脸快哭了，第二个动作是它眼角流下了几滴眼泪，第三个动作眼泪掉下来了预测2：做一个生气的表情，第一个画面是一个人想生气但是忍者，第二个画面是它已经快忍不住了，第三个是它生气发火了	学生通过说一说的活动，充分体会动画分解的过程。
	学生实践操作（平板授课，教学助手课件授课） DIY分阶段提示，提示学生合理规划制作的时间，以及优化的方法：（1）同学们，首先画好第一帧的表情包，可以是一个头像、也可以是人物、也可以是一个表情哦，如果画画有难度可以参考老师给你提供的人物形象（课件展示）（2)间隔5分后：同学们现在应该要准备画第二帧的表情了，也就是表情包的第二个动作 (3)间隔3左右：同学们，如果表情包需要制作第三帧的、第四帧的可以动手开始制作了~ (4)如果你的表情包需要添上文字更好的，可以在适当的位置添加上适当的位置。 (5)开始测试影片了吗？根据你的动画播放效果可以做一些微调整，（全部过程巡视，引导学生制作表情吧）	学生操作	培养学生的操作能力，鼓励学生积极主动学习。
	（图：利用“教学助手”切换窗口授课） 3.掌握测试影片方法，引导学生对作品进行修改播放一个动画，师：不知道同学们在测试影片的时候有没有觉得自己动画播放太快的？修改动画播放速度的方法有两种，（1）一种是修改文档属性：单击修改，选择文档，修改帧频，这里显示12表示1秒播放12帧，速度比较快，把数字改小一些，比如这里改成6，一秒播放6帧，我们测试下影片，是不是慢了很多~ （2）第二种是在关键帧的后面插入过渡帧，延长画面停留的时间，用快捷键F5会让你操作起来更方便。师：同学们掌握了吗？现在再调整一下你的动画吧~	学生听讲（如果有学生已经掌握，可以请一个学生来示范）	掌握修改动画播放速度的方法
四、作品赏析	（教学助手切换窗口）师：同学们,我们一起来欣赏你们做好的表情包~ （展示3个优秀作品）某同学的作品1：某某同学请你介绍下你的作品? 某同学的作品2：某某同学请你介绍下你的作品? 某同学的作品3：某某同学请你介绍下你的作品? （评价：这个作品真棒，老师下次和朋友聊天的时间可以用到这个表情）		在自评、互评、教师点评等方面，给学生展示自我的机会，引导学生取长补短共同进步。
五、小结	同学们，像我们今天这样，把一帧一帧的图片连续播放而形成的动画，就是FLash逐帧动画。（板书小标题：制作逐帧动画）

八、教学反思

“教育云”提高课堂效率。在“教育云”下的课堂，教师使用平板教学，教师可以在教师的走动过程中切换课件，拉近了与学生的距离，促进了师生的互动交流，大大提高了课堂效率。
“教育云”提高备课效率。教师可以在任意电脑备课，备好课之后不需要用U盘拷贝就可以做到同传，只要教室电脑有网络，随时可以下载课件进行授课。
“教育云”使教学更加方便。利用教育云授课，可以把各种音频视频文件导入课件中，减少了教师授课的操作步骤，大大方便了教师的教学；利用平板移动灵活地切换窗口，对信息课堂来说，尤其方便，教师不需要再和学生交流之后回到讲台的最前面去解控学生电脑。

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