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视频标签：三维趣味设计,笔筒
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：小学专题教育信息技术学科《三维趣味设计之笔筒》辽宁省 - 沈阳
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信息技术学科教学设计
课 题
三维趣味设计之笔筒
年 级
五年级
教材分析
123D Design软件是一款三维制图软件，安装在iPad里。该款软件操作界面简单易学，学生经过一段时间的学习，就能够设计出简单的3D模型。在学习本课之前，五年级的学生已经具备了123D Design软件的基本操作能力，在此
基础上，设计了本课的教学内容。本课内容灵活有趣，贴近实际，具有较强的实用性。通过设计笔筒模型可以培养学生的解决问题能力和创新精神，从而形成一定的信息素养。
学情分析 五年级学生对iPad操作非常感兴趣，也具有较强的操作能力。学习本课之前，学生已经能够根据要求设计出简单的模型，并且在设计过程中，如果出现
一些问题也会及时寻求老师和同伴的帮助。相比于以往的简单模型搭建，本次
笔筒模型的设计对学生来说是一次挑战，也是学生想象力和创造力迸发的一次良好机会。
教学目标
知识目标：熟练掌握123D Design软件的基本操作方法；能够设计出笔筒模型。 能力目标：培养学生的想象力和创造力，鼓励学生勇于探索和实践。 情感目标：激发学生学习3D打印课程的兴趣，体会3D打印的神奇。培养学生热爱生活、细心观察的良好品质。 重点难点
重点：设计笔筒模型。
难点：软件中各种模块的衔接。
教学策略 情境创设，任务驱动，自主学习，小组合作学习 课前准备 16台iPad 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一
情境导入
激发兴趣
口号：3D打印 创意无限
奇思妙想 其乐无穷
播放《3D打印汽车》视频，带领学生体
验3D打印的神奇。
联系生活实际，引出本课任务——制作笔
筒模型。
认真观看视频，明确本课任务。积极思考，主动发言。
创造一个愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣。
二
互动探究 抓住要点
【准备环节】
1.欣赏已打印出来的笔筒
师：创客教室里已经摆放了好几种笔筒，是用我们学校的3D打印机打出来的，你们设计的作品也能打印出来！
2.欣赏一组有特点的笔筒
欣赏过程中学生需要思考：如果用123D Design软件设计，如何搭建，用到哪些模块？
3.提出笔筒设计要求： 1）工具合理使用 2）样式新颖，大小合适 3）实用性强
感受3D打印成果，增加设计信心。
学生观察、分
析、比较、思考，
能够透过现象看本质。
明确设计要求
设计欣赏已打印出笔筒和笔筒图片的环节，来帮助学生明确本课的设计要点和方向， 帮助启发学生的创造思维，让学生在欣赏和讨论交流中增加设计笔筒模型的信心。
在动手设计前让学生明确要求，避免意外情况发生。
三
实战演练
匠心独运
【制作环节】
闭上眼睛思考一会，打算设计什么样的笔
筒，做到心中有数。
然后学生开始动手设计，组内成员一起探
讨和解决设计过程中出现的问题，齐心协力，
共同制作出漂亮实用的笔筒模型。
教师巡视指导，提醒学生在设计过程中熟练使用“加法”和“减法”两个小工具。 发挥想象力和创造力，积极进行作品设计。能够发现问题，解决问题。
在愉悦的设计过程中体验成功的乐趣。
四
互动交流
评价提升
【展示环节】 “新品发布会”
每组同学经过商议，由组长推选出本组内
一个有代表性的笔筒作品，由设计的同学进行
作品分享，交流创作心得。
通过投票的方式选出本节课的最佳笔筒作品。
分享作品，积极
进行评价。 成果分享，同时锻炼学生的语言表达能力，达到以评价促进学生发展的目的。
五 总结梳理 强化意识
【总结环节】
学生谈谈本节课的收获，分享后续设计计
划。
教师总结本课要点和成果，鼓励学生在后
续的3D课程学习中继续发挥自己的想象力和
创造力，并且积极探索3D打印技术，做一名“小小创客家”。
回顾本节课自
己的收获，增强
学习3D打印的
信心。
帮助学生梳理知识，分享设计心得，展望未来发展。
教学反思
本节课，我选择了贴近学生生活的案例进行设计，即学生常用的笔筒，这样学生在设计时容易理解其构造，有发挥想象力和创造力的空间。
在新课程理念指导下，我注重建立和谐的师生关系，以精神饱满的态度面
对学生，让学生不拘谨、不害怕，在轻松愉悦的氛围中学习新知，锻炼能力。特别是在最后一个环节，学生的小组合作成果明显，能够大大方方地对自己作品进行描述，能积极地给自己作品进行拉票，使愉悦的课堂氛围达到最高点。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
