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视频标签：巧用变量,设计程序
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视频课题：小学五年级综合实践活动课《巧用变量——设计程序》天津市 - 和平区
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教学设计表
一、基本信息 学校 天津市和平区新华南路小学 课名 《巧用变量——设计程序》 科（版本） 中图版 章节 第五章第三节 学时 第二学时
年级
五年级
二、教学目标
1.知识与技能：了解scratch中变量的定义、初始化、赋值及应用； 能够根据需要设定变量的隐藏和显示； 掌握合理使用变量，设计程序的方法； 2.过程与方法：通过自主探究完成，掌握变量的基本使用方法； 通过合作完成小组任务的方式，熟练使用变量； 3.态度与价值观：通过与同学讨论和分享，提升了自主探究意识及合作
交流的意识。
通过自主探究及合作探究完成任务，提高利用编程解决学习、生 活中问题的能力；
通过设计体质检测程序，提升对自身及长辈的身体健康情况的重 视，潜移默化的意识到身体健康的重要意义。
三、学习者分析
5年级（小学高段）学生活泼好动，动手操作能力比较强，愿意在活动中展现自己。他们很喜欢Scratch编程，但是编程思想还不够完善，学生的基础能力也不同，需要合理分配任务，让全体同学参与其中。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：变量的定义、初始化、赋值及应用；（本课中通过设计“计算长方形面积”和“五年级学生体质检测”两个程序，让学生讨论构思、分享作品，突出重点。）
教学难点：合理使用变量，解决学习生活中的实际问题。（本课中，通过小组合作完成任务的方式，突破难点）
五、教学设计
教学环节
起止时间
（’”- ’”
） 环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
情境导入
00’37”
--------01’50” 通过学生学习中的一道
数学题导入新课，引导学生使用“变量”设计程序。 教师以一道数学题激趣导入课堂,并演示用计算器计算结果，提出利用
scratch编程设计程序可以更简单的解决这个学习中的问题。
学生观看大屏幕，认真思考教师提出的问题。
通过课件展示数学题目，激起学生对本节课的学习兴趣。
理解任务 分析流程
01’51”--------05’46”
通过讨论、研究，分析任务一的设计思路，为后面的自主探究设计“计算长方形的面积”程序做好铺垫。
教师分析变量的使用，并通过学生的分析展示程序的设计流程。
①学生通过云平台作业空间
查看任务一的具体要求。 ②、与周围的同学讨论任务一的设计思路。
③聆听同学的设计思路，给予评价和建议。
利用云课堂中的作业空间发放任务要求，方便学生查看具体操作步骤及注意事项。
自主探究 设计程序
05’46”
-------
09’12” 通过自主探
究、查看教师
发放的教学微视频，探索使用变量的基本步骤及方法。
教师尊重学生的主体地位，让学生充分发挥其主观能动性，在探索与设计中掌握本节课的重点知识。
学生通过自主
探究及查看教师发放的教学微视频，探索使用变量的基本步骤及方法，根据实际的程序要求完成任务。
①利用云课堂的
发送文件功能，将提前录制好的教学微视频发到学生端，便于有困难的学生进行随时查看和学习。 ②云课堂的作业空间中有提交作业功能，方便教师查看任务的完成
情况，更好的掌握课堂节奏。
展示成果 评价作品
09’13”
------- 13’10”
通过展示作品、分析作品，培养学生
客观评价作品的能力，帮助学生分析使用变量设计程序的思路。
教师邀请学生分析自己的脚本设计，演示程序，引导其他同学一起分析、完善整个程序，任务一在一种和谐、积极的氛围中结束，巧妙突出了本课的教学重点。
①学生通过聆听别人的脚本分析过程及程序演示，更深一步了解了这个程序的设计思路
②学生们齐心协力帮助同学完善程序，提升了自己的合作交流能力，也巩固了自己对变量的认识
利用云课堂中的“请学生演示”功能，①将演示的画面转播给每一位同学，再加上脚本的讲解，让学生们清晰、直观的查看别人的程序，也可以进行及时的评价。②邀请学生帮演示的同学修改脚本。
小组合作 提升巩固
13’13”
------- 36’41”
通过设计“五年级学生体质检测”程
序，巩固变量的基本使用方法，能够根据程序的特殊要求合理增删变量、隐藏或显示变量。
①教师为大家介绍BMI指数的意义及怎样通过BMI指数查看自己的体质情况。
②教师带领学生分析第二个任务需要完成的功能。 ③将任务难度分出层次，层层递进任务。
④邀请学生演示自己的程序，讲解自己的设计思路，再进行总结和指导。
①分析云平台作业空间中的任务要求设计程序，如遇问题可以请教老师、同学，或者观看操作锦囊中的教师指导视频。 ②与自己的小组成员分工协作，完成最终的程序设计。
①使用作业空间发布任务。 ②通过“请学生演示”功能演示程序。
归纳总结 梳理所学
36’42”
------- 40’40”
①总结本节课的重难点怎样合理使用变量，设计程序，解决我们学习、生活中的一些难题。
②提升学生对scratch编
教师询问学生本节课的收获，总结本课的重难点知识。 教师挑选优秀的编程爱好者，给予鼓励，对其它同学提出再努力的要求。
回忆本节课设计的程序，认识到变量的合理使用，能够为程序添彩。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
