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小学五年级信息技术课Scratch模块主题活动课《抢红包》江苏省 - 南京

视频标签:Scratch

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视频课题:小学五年级信息技术课Scratch模块主题活动课《抢红包》江苏省 - 南京

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抢红包 
【教学内容分析】 
《抢红包》是江苏凤凰科学技术出版社《小学信息技术•5年级》教材Scratch模块的主题活动课。是在掌握了Scratch积木式编程的基础功能之后,进一步的深入学习。要求在掌握了游戏中各角色相应的脚本搭建基础之上,认识“接收类”游戏的设计的一般方法,并能拓展优化游戏的设计。从脚本搭建上看,学生需要理清各角色之间的关系,理解其脚本的意义;从计算思维角度看,学生要通过对“接收类”游戏分析、理解、设计、测试、优化,掌握“接收类”游戏的基本设计方法。 【学情分析】 
本课的授课对象是五年级的学生,他们正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段,对外界事物充满了好奇心,具有自主探究、乐于合作、敢于挑战等特点。学生在本课之前已经学习了Scratch的基本语句,对各控件模块的使用已经有了一定的基础,对Scratch学习充满了兴趣,能够进行简单游戏的搭建,但游戏制作的一般流程尚需梳理,综合灵活运用知识的能力有待加强,个性化的设计思想需要提升。 【教学目标】 
知识与技能目标: 
1.了解“接收类”游戏设计的一般步骤。 
2.识别和分析“抢红包”游戏的运行原理,理解相应脚本的意义。 3.在掌握“接收类”游戏设计方法的基础上,能拓展功能,并优化相关脚本。 过程与方法目标: 
在小组集体谈论、制作的过程汇总,合理提出创意,并进行实现; 情感态度与价值观目标: 
通过小组之间的交流讨论如何设计实现作品,增进学生相互合作的意识与能力; 
通过自主创意设计,感受创意带来的乐趣; 行为与创新目标:  
教学重难点: 
 
                    
             
                    
                             教学重点:游戏设计的一般步骤与方法。 教学难点:游戏角色与脚本的创新与优化。 【教学方法与手段】 
小组合作法:学生自由组队并寻求老师指导,共同探讨研究解决问题,实现自己的设计。 【课时安排】 安排1课时。 【课前准备】 
课件、素材资源、教学辅助资源、广播教学软件等。 【教学过程】 
教学环节 教师与学生活动 
设计意图 
(一) 游戏导入 
 
老师编了一个程序,抢红包,谁要玩一玩。 ***分,谁来挑战这个分数。 
今天我们就自己来编《抢红包》的游戏。  
 
 
教师出示最简单的游戏雏形,通过分析帮助学生建立游戏设计思维。  
(二) 
合作探究 搭建游戏  
分析游戏 1、任务一 
按照惯例,我们还是先来分析一下这个游戏。 
这个游戏由哪些元素组成呢? 
(生答) 
分别做了哪些动作? 
循序渐进,先完成福袋的动作。思考:福袋的动作和我们之前做的大炮打蝙蝠的什么角色类似呢? 有问题吗?你觉得需要几分钟完成。 好,真有信心,一起完成任务一。 
 
先分析游戏,让学生有个总体的认识   
    
 
                    
             
                    
                            做好举手 
来看最快的一个人的(反馈) 2、任务二 
接下来我们一起搭建红包角色的脚本。 
问:刚才分析过了,红包要自由往下掉。实际上是什么动作? (生答) 快速完成。 反馈学生的作品。 你发现什么问题了吗? 
红包要不停的拖拽上去,这不符合游戏的规则,你想让红包怎么动? 
(生答 :再次从上往下掉) 怎么实现不停的往下掉呢? 
也就是说如果红包掉到最下面的边缘的时候有个判断,谁能用如果****就****来说一说。 什么控件可以达到这个效果吗?你来试试看。 谁来帮帮他。 
(让学生一起来完成定点往下掉,再次反馈发现问题) 
()反馈)红包总是在一个地方往下掉,好像没有一点挑战难度,福袋只要等着就行了,如果要增加游戏的娱乐性,你有什么想法? (生答) 
如何实现红包在上方随机出现呢?你为什么是x变y不变呢? 
谁来试试,一边试一边做一边说。你发现什么? 成功了,为了降低游戏的难度,建议大家把运动的速度改小点,5左右比较合适。 
 
按照设计思路,利用已有的知识,完成搭建,对知识
巩固的同时,提升学生的应用能力。 
 
                    
             
                    
                            生完成任务二。 3、任务三 反馈 
红包可以自由往下掉了,接下来你想做什么? 要碰到福袋加分,又要用到判断,用如果***就***,还需要用到什么?  接下来就请完成任务三。 (反馈时发现问题?) 同学们有没有发现问题?  
我们一起来看一下程序,为什么明明加的是10分,可是实际上确不是?这是为什么呢? 
这里是本节课的重点要解决的难点,你跟你的同桌一起研究探讨一下,可以参考《学生素材》中的探究这个文件。 填写表格。 
谁来给我们解释一下? 那你是如何解决这个问题呢? 
你试了几次,多大的值可以跳过福袋呢? 
再思考如果红包变大,要怎么调整这个数值?红包变小呢?  
给1分钟时间来完善你的程序。  
(三) 比拼创意 
1、拓展思路 
刚才我们完成了一个最基本的游戏,接下来我们
要大显身手了,让你的游戏玩起来更有趣,功能更强大,将怎样对你的游戏进行升级。以小组为单位,讨论后说一说。 
 
在原有基础上尝
试升级游戏,体验程序设计的由简入繁,分模块实现
 
                    
             
                    
                             
 
2、学生创意 
   参照资源,学生根据自己的想法,设计创意。根据提供的资源完成创意搭建。 功能的设计思想。  
(四) 展示风采 
1、佳作展示、评价点赞 
很多学生的创意很棒,谁来分享。 自评: 
A、你将游戏做了哪些拓展? B、别的同学有什么修改建议? 互评:你推荐谁的游戏?为什么? 
我们给游戏增加了很多功能,游戏变得更好玩了,这也是游戏设计一个重要的评价标准:可玩性强。  
营造多元、开放、尊重的评价氛围。欣赏、点评作品,相互交流、分享经验,体验成功。 
(五) 
交流提升 1、总结概括 
   回顾刚才的游戏制作,现在你能体会到游戏设计的一般流程吗?我们来做个小测试。 
相信大家通过今天的学习,在以后游戏制作的过程中更加的得心应手。 
学生通过测试再
次梳理游戏设计的流程,达成知识
建构。 
通过欣赏优秀作品,提升审美和技术要求。  
板书设计  
抢红包 
任务一 福袋 
任务二  红包往下掉 任务三    判断 

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