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视频标签：插入超级链接
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：小学信息技术优质课《插入超级链接》天津市 - 河东区
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《插入超级链接》教学设计
教学目标： 知识与技能：
1.理解超级链接的概念和作用。 2.掌握把文字设置成超级链接的方法。 3.掌握设置动作按钮的方法。 4.掌握更改和删除超级链接的方法。 过程与方法：
1.通过自主探究，培养学生解决问题的能力，学会举一反三。
2.通过任务驱动，动手实践，让学生发现问题、分析问题并最终能解决问题，培养他们良好的学习习惯和能力。 情感态度与价值观：
1.培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力，提升学生对家乡美食的兴趣，激发对家乡的热爱之情。 2.提高客观评价自己和别人的作品的能力。
3.感受超级链接带来的便捷，提高学生学习和使用信息技术的热情。 教学重难点：
重点：1.把文字设置成超级链接 2.更改和删除超级链接。 3.设置动作按钮
难点：1.理解超级链接的作用。 2.设置动作按钮。
教学流程：
一、 激趣导入，初识超链接
在我们天津凡是居民集中的地方几乎都有很繁华的小吃市场，天津三绝更是闻名遐迩。
为了让大家更了解天津三绝，我做了一个演示文稿。
请同学们在放映模式下观看，并思考这个演示文稿与我们以前制作的相比有什么特点？请同学回答。
我们并没有按照幻灯片的排列顺序观看，而是可以根据自己的喜好点击想要观看的内容，自由的在幻灯片中进行跳转。显然这种播放方式更符合阅读模式和思维习惯。
这种让演示文稿随心跳转的功能就是超级链接，今天我们就来学习在WPS演示中插入超级链接。 板书：插入超级链接
设计意图：通过自行观看演示文稿，发现超级链接，体会超级链接的作用。激发学习插入超级链接的热情。 二、任务驱动，学习技能
1什么是超级链接
设计意图：了解超级链接的概念。 同学们想不想尝试一下插入超级链接？ 任务一：设置超级链接
请同学们打开学生练习，这就是刚才老师发给你们的天津三绝的半成品，浏览不是很方便，请你把它的目录完善一下，把每个条目与相应的内容链接好。
操作方法请参考学生帮助。 请同学上前演示。
还有其他插入超级链接的方法吗？右键——超链接
设计意图：利用半成品和学习帮助，让学生自主探究学习插入超级链接。 任务二：删除和更改超级链接
如果设置的超级链接有问题， 怎么删除和更改超级链接？ 请同学到前面演示方法。
更改超链接可以直接再次设置超级链接，这样新的链接目标就会覆盖，达到更改的效果。
给一点时间，完善目录的链接，在放映模式下检查是不是链接准确了。 设计意图：引导学生自己发现删除超级链接的方法。让学生演示，锻炼他们的表达能力 。 三、拓展延伸，提升能力
同学们，在放映模式下你们的演示文稿，能不能达到方便阅读的效果了呢？存在什么问题？
当我看完每一种小吃的做法后，我还想回到目录页。 我们可以插入动作按钮。动作按钮也是超级链接的一种。
教师演示。
小结：不知不觉，我们已经完成了好几个任务，学习了怎么插入、修改和删除超级链接，设置动作按钮，请你对照一下这个评价量规，看看你能得几颗星。如果你现在还没有信心得五颗星，没有关系，我们还有练习的机会。
设计意图：学生在放映下发现了不符合阅读习惯的问题，引出动作按钮。在教师准确的演示下，学习动作按钮的插入方法和设置方法。 四、综合运用，巩固技能 课件展示
自己根据喜好选出我喜爱的天津美食，做一个wps演示文稿的展示。 给出作品评价量规，同学们按照评价量规规范自己的WPS演示作品，检查链接的正确性有效性，不要出现死循环。
设计意图：利用这个综合任务，不仅可以巩固插入超级链接、动作按钮，还用到了前面课中所学的插入图片和文本框。 五、展示评价 课堂总结
学生在放映模式下展示作品，利用作品评价量规，进行评价。 再次回到评价量规，又经过一次练习，你能得五颗星了吗？
超级链接就像一个无形的绳索，连接了载体和目标。超链接技术实现了幻灯片的跳跃播放，应用非常广泛，希望同学们今后善于能够从实际问题出发，合理的使用我们所学的技能。
设计意图：让学生展示作品，让他们获得成功的体验，锻炼给别人和自己客观评价的能力。
板书设计
教学反思
在演示文稿里，超级链接的使用能够起到跳跃播放的作用，达到想看哪里点哪里的效果，是演示文稿这一部分教学的重难点。
首先利用美食的演示文稿激发学生的兴趣，让他们在观看的时候发现超级链接的存在，体会超级链接的作用，为后续学习奠定基础。对于超级链接的概念，只要求做到了解即可，学生可以通过学习超级链接和使用它，慢慢体会到超级链接是什么，因此我没有花费太长时间在概念上。
利用《天津三绝》美食演示文稿的半成品，设计出一系列的任务，让他们通过自主探究学习插入、更改和删除超级链接。学习帮助文件可以起到辅助的作用。天津三绝的使用还有一个优势，就是它的数量是三个，练习超级链接这项技能不多不少，第一个学着做，第二个巩固，第三个基本上就熟练了。让学生到教师机演示操作过程，一方面锻炼了学生的表达能力和自信，另一方面又给接受能力欠佳的学生做了示范操作，相当于又学习了一遍，力争让所有学生都能够达成教学目标。动作按钮部分是本节课的难点，所以我选择直接大屏幕演示操作方法，学生在做的时候，还是可以参考学生帮助。
很多操作技巧，我没有全讲，而是让学生自己发现。比如，利用右键菜单里的超链接，更加快捷方便。当他们使用右键菜单的时候，自己又发现了“取消超链接”。当他们在完善自己的作品时，有的学生发现了每一个按钮都是相同的设置，就采取了复制粘贴的方式。我只需要在巡视时，发现并引导，让个别同学把自己的超前经验分享给大家，就起到了提升全班操作技能的作用，特别省时，还能让学生有成功的体验。
当学生把半成品完善了以后，我会给出课堂评价量规。让他们对照自评，看看自己能得几颗星。这个自评就是起到让老师和学生都对教学效果做到心里有数，那么后面的大任务，就可以为薄弱环节多花时间，有针对性的练习。对于没能达到目标的学生要多鼓励。
《我喜爱的天津美食》是综合任务，要学生自己选择喜爱的美食，从老师提供的素材里挑选模板、图片和文字，不仅用到这节课的操作技能，还需要前几课的插入图片、文本框、美化文字等等。这一部分，为了让学生的作品多样化，我特地调研了多种天津美食，把图片和文字素材准备好，虽然也可以让学生自己上网搜索相关内容，但是那样太容易涣散学生的注意力和本节课的重难
点，也许他们在选择时一纠结就会耽误太长时间，造成任务不能按时完成，因此我把素材准备好，准备足，让他们在一定范围内挑选，既能达到表现学生个人创意的效果，又能让他们把作品完成。 作品评价量规从三个方面：操作技能，是让学生必须用到本节课的超级链接。画面设计，是对学生版面审美的要求。作品展示，是对学生的表达能力的要求。对于这个任务，我看到学生课堂的反应是，他们都很感兴趣，很乐意去创作这样一个美食演示文稿。有的学生做的很快，有的学生相对有点慢，但是他们在整个过程中都是一样的认真和投入。从这一点上看，达到了我预期的课堂效果：同学们有学习的热情，而不是等待下课，等待玩游戏。大任务过后，再次给出课堂评价量规的时候，很多学生都能自信的举起手表示自己可以拿到五星了，。
课堂里还是会有一些遗憾，没能把链接载体多样化和链接文件外部的目标，给学生们讲解和演示。在展示环节，有一个学生把文本框做了链接，她是在选中字的时候误选的文本框，在展示时我只用一两句话为同学们做了解释，毕竟一课时是有限的，后续的课里这些内容都是需要做针对性的练习的，这一节课有所取舍也是正常的。
本节课给我最大的启发就是：老师做的准备工作越是充足，那么学生学习起来就越是简便。我准备了很多教学素材：教学课件、《天津三绝》演示文稿，学生练习文件（《天津三绝》半成品，学习帮助，还有为最后大任务准备的各种天津美食的图片和文字以及模板）。这些材料，在我的教学环节里起到重要作用，让教学目标都够准确实施，排除一些可以预见性的偏差，让学生思维始终围绕着课堂主题，充分发挥他们的能动性，达成教学目标。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
