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视频标签：身边消息,真与假
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：天津市中小学信息技术课《身边消息真与假》天津市红桥区
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天津市中小学信息技术课程教学设计案例
教案名称
身边消息真与假
课时
1
年级
5
课前准备
分组
按照比例分组，理想分为6组 学习目标
知识与技能：
学生通过尝试区分“是真是假”了解辨别消息真假的三种求证方法。并学会使用“网络求证”判断消息真假的方法。 过程与方法：
学生在辨析网络信息的过程中，掌握关键字的提取方法，从搜索结果中选择有价值、正确的信息，通过权威网站能够辨别信息的真伪，认清网络谣言。 情感态度与价值观：
负责地使用信息技术，不轻信、不传播谣言，能够理性对待包括电脑、手机和其他电子设备中出现的各种信息，能够做到负责任的使用信息技术。 重点难点
重点：学习网络搜索工具的使用和关键字的筛选。
学会利用网络求证时采取多方求证的方法及选取权威证据从搜索结果中得出正确结论。 能够理性对待生活中的各种消息，不轻信不妄传。 难点：从搜索结果中判断那类网站属于权威网站。 合理选择求证方法判断消息真假。 关键问题
学生通过本课的学习能够掌握网络求证谣言的方法，并能合理利用包括网络求证方法在内的各种方法求证谣言。由此学生能够养成明辨是非和积极求证的态度，进而可以负责任使用信息技术。
授课环节
备注 导入——师生互动：是真是假
板书：常识求证 板书：讨论询问
板书：网络求证
板书：多方求证
引出课题
请同学们判断下面的问题是真还是假 1、 煤是白的
2、陈老师的口袋里装着橡皮 3、味精吃多了会变傻
如何确定结论：你选择什么方法求证？ 和学生交流，引出利用网络进行求证。
教师演示如何利用网络进行求证 1． 打开百度搜索
2． 输入搜索内容“味精吃多了会变傻” 提出问题：如何在搜索结果中确定结论 学生思考，回答
教师总结：在搜索结果中进行多方求证，选择占比最高的答案。 教学导语：
原来在我们的生活中充满了假消息，我们需要有分辨身边消息真与假的能力。
实践——关键词的筛选
备注
是真是假第二部分 判断问题是真是假：
儿童腹泻不应吃东西而是要多喝水补水 师生交流：
1、 是不是要把所有文字输入进搜索框？ 2、 你有什么好办法。 学生回答。
教师总结：筛选合适的关键词可以又快有准地搜索到答案。 教师和学生讨论关键词怎样筛选？ 学生回答。
教师总结：关键词要具备两个特点——简练，不改变原句意思。
学生实践
通过筛选关键词利用网络求证下列问题是真是假。
教师引导学生边实践筛选出关键词边和老师的答案进行对比。
教师提示：关键词的筛选的结果不必统一，但必须符合关键词的两个特点。
板书：关键词
德育点：
在学习实践中认识了几个生活中的谣言。学生从此不会再被这些谣言所迷惑。
研究——选取权威证据
备注
提出问题
为学生提供“仙人掌防辐射”这个问题的三个搜索结果，提问哪个网站的结果是正确的？
师生共同研究后教师总结：应该从权威网站选取权威证据进行判断。
教师提出权威网站的含义：大型的新闻网站或国家权威部门网站被称作权威网站。
德育点：
网络搜索结果真假不一，不能一味相信。
板书：权威证据
==>
综合实践——让我们再一次辨别是真是假（选择合适的方法判断问题是真是假） 备注
综合实践
实践规则：请每组同学们选择适当的方法判断下列问题是真是假。提高你的速度，看看那组同学的准确率最高。 实践方式：小组竞赛。
实践结束教师利用电子白板给出结果和评价
小组竞赛提高学生学习积极性，巩固本课知识。
思考讨论——对待身边的消息应该怎样做
备注
一、微信中的谣言
学生阅读微信中的谣言，说一说谣言还存在在哪里？ 由此引出谣言无处不在。
二、遇到网络谣言时你该怎样做？ 学生说一说，教师总结。
不轻信、不传播并且坚决抵制。
三、总结对待身边消息的方法
要抱有明辨是非的态度，积极求证身边消息的真伪。面对假消息要自觉抵制，不做谣言的传播者并且负责任的使用信息技术。
四、总结下课
为学生留下思考问题 学生总结本课收获，下课
德育点： 1、告诉学生们谣言无处不在，我们应当积极求证身边的消息，不被谣言所蛊惑。 2、遇到谣言的正确做法是不轻信、不传播并且坚决抵制。 3、谣言还存在于手机和平板等电子设备中。我们要负责任使用信息技术。
板书设计
身边消息真与假
常识求证 关键词 讨论询问
网络求证 网络搜索 多方求证 得出结论
权威证据
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
