联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：花样跳绳
所属栏目：小学体育优质课视频
视频课题：冀教版小学体育与健康五年级《绳彩少年--花样跳绳》甘肃省 - 张掖
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
绳彩少年--花样跳绳教学设计
一、 指导思想
坚持新课程“以人为本、健康第一”的理念，基于体育学科核心素养培育背景下，实现学习方式的多样化，重视个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，在宽松、和谐、愉快的学习氛围中，落实学生体育知识、体育技能和体育品格学科核心素养的培育和发展。
二、教材分析
花样跳绳是在传统跳绳基础上演绎出的一个新型、 时尚的运动项目，它融合了舞蹈、 体操、 武术、 杂技、 音乐、京剧等元素，摒弃枯燥乏味的传统跳法，极具观赏性和创意性。本课是以“花样跳绳”为教学内容，把体育学科核心素养的内涵细化，转化为具体的品格和能力要求，结合学科特征、学校特点、学生特性，将核心素养培育有机融入课堂教学，落实于每个学习环节中，充分发挥跳绳对小学生思想品德、智力发育、审美情趣的形成的重要作用。
三、 学情分析
花样跳绳有着诸多的积极作用，对生长发育时期的小学生来说不仅在生理方面，还包括心理、情感、伦理、思维、智力等方面。小学五年级学生生性好动，模仿能力强，对体
育活动有广泛兴趣，喜欢竞争，但自控制力较差，自我评价处于不稳定状态，承受能力弱，自卑、孤僻、焦虑等心理问题常见。本课坚持立德树人基本准则，着眼于核心素养培育为目标，充分挖掘花样跳绳教育资源，以学生为中心，基于儿童生长的需要，开发儿童潜能，舒展儿童个性，彰显“童真”，唤醒“童心”，激发“童趣”的课堂教学模式，为每个儿童提供适应生长的土壤，在小小绳舞之间跳出健康、跳出自信、跳出品格、跳出优质教育。
四、教学目标
1.体育知识目标：了解花样跳绳的特点与锻炼价值，知道用心率（脉搏）测量运动效果是一种常用方法，掌握脉搏测量方法并学会自我检测。
2.运动技能目标：98%的学生能够熟练掌握并脚跳、左右交换跳、开合跳动作；80%的学生能够基本掌握滑雪跳、钟摆跳、勾脚点地动作，并能在实践活动中灵活运用。
3.身体健康目标：通过学习发展学生的协调性、灵敏性，学生平均心率达到120--130次／分，促进学生呼吸、心肺功能发展。
4.心理与情感目标：培养学生克服困难，积极进取、团结合作精神，在跳绳活动中体验运动乐趣，促进学生体育能力、健康、品格学科素养发展。
五、教学策略
策略1：以任务驱动为动力，引导学生自主完成学习内容。
传统体育教学教师教，学生学，在被动学习中课的效率不高，而任务驱动式教学将传授知识为主转变为以解决问题，完成任务为主的多维互动式教学，切实做到以学生为主体，培养学生自学能力，创新能力和实践能力，增强学生独立意识和合作精神。在探究新知“滑雪跳、钟摆跳、勾脚点地”三个花样动作学习环节中，教师利用学习题板明确任务，学生通过讨论、尝试，在解决基本步法动作的基础上，进行由简到繁，由浅入深的学习完整动作，从而引导学生自主有效的完成学习任务。
策略2：以学习环节目标的达成落实课堂目标，注重个体差异，突出学习主体。
传统体育教学目标落在教师的教案，藏于教师心中，学生对一节课的学习目标和任务一无所知，只能被动听从于教师的安排，学生的主体地位和差异性往往被熟视无睹。本节课以教学目标为统领，将课堂教学目标细化分解到复习巩固、新知探究、能力提升、拓展应用四个环节中，分层制定了三级学习目标，为不同层次的学生提供菜单式学习任务，充分重视个体差异，满足不同需求，让学生在明确具体可操作的目标任务下积极主动的学习，培养学生的自主学习、合作学习的意识和能力。
策略3：利用竞赛激发学生的学习兴趣和积极性。
基于五年级学生的生理和心理特点，本节课在教学组织中，设计了能力比拼、应用竞赛两个学练环节，分别以个人的跳绳30秒计数赛和团队的花样创编比赛激发学生的积极性和学练的自主性，同时，让学生在正式比赛口令的氛围下，培养学生的心理承受能力和竞争力，在集体花样创编中发展学生的创新能力和实践应用能力。
策略4：通过脉搏测量和运动生理曲线图，学习体育基础知识，掌握科学健身锻炼的方法。
测量运动心率是监测运动负荷和运动效果的一般方法，本节课以“健康第一”为宗旨，在课的开始、准备、基本和结束四个环节指导学生自我监测脉搏，通过“跳动的脉搏”曲线图的观察，引导学生认识人体运动时心率变化规律，学会利用脉搏监测自己锻炼效果和掌握科学健身的方法。
六、教学程序
（一）开始热身部分：1.课堂常规，学生纪律和安全教育。2.以“踩蛇尾”游戏和花样绳操激发兴趣，充分热身，为后续学习奠定基础。3.以课前作业“跳绳对我们身体都有哪些好处”为导入，揭示本课学习内容。
（二）学习提高部分: 1. 复习巩固（8ˊ）环节，教师出示三级学习目标，学生根据自身情况自主选择，教学采取自练，小组练，小组展示手段引导开展学练。2.探究新知（（10
ˊ）环节，教师出示三级学习目标，引导学生明确任务，根据自身能力完成本环节学习目标，教师引导学生讨论、模仿、尝试、自学、合作学等方法开展学练。2.能力提升比拼（3ˊ）环节，教师组织开展30秒计数赛，两人一组，一人跳，另一人计数，交替进行。3. 拓展应用竞赛（5ˊ）环节，运用已学的花样动作和老师给出的条件，小组合作创编包含长绳、短绳的花样动作，通过小组展示、师评、自评、同伴评评价手段，评选最佳团队。
（三）恢复整理部分:1.教师带领学生随音乐进行放松活动。2.组织学生测量脉搏，绘制心率曲线图，观察总结。
课题 绳彩少年—花样跳绳
授课 时间 2019.5.20
班级
五2班
授课教师
何晓明 课的 内容
复习：花样跳绳一级动作左右甩绳、并脚跳、开合跳 新授：花样跳绳一级动作滑雪跳、、钟摆跳、勾脚点地
单元 课次
第二课时
教
学 目 标
1.体育知识目标：了解花样跳绳的特点与锻炼价值，知道用心率（脉搏）测量运动效果是一种常用方法，掌握脉搏测量方法并学会自我检测。
2.运动技能目标：98%的学生能够熟练掌握并脚跳、左右交换跳、开合跳动作；80%的学生能够基本掌握滑雪跳、钟摆跳、勾脚点地动作，并能在实践活动中灵活运用。
3.身体健康目标：通过学习发展学生的协调性、灵敏性，学生平均心率达到120--130次／分，促进学生呼吸、心肺功能发展。
4.心理与情感目标：培养学生克服困难，积极进取、团结合作精神，在跳绳活动中体验运动乐趣，促进学生体育能力、健康、品格学科素养发展。 教学重难点 重点：掌握滑雪跳、、钟摆跳、勾脚点地动作 难点：摇绳与跳绳动作协调配合，有节奏感
课的过程 课的内容
教师指导 学生活动 教学设想 开 始 部 分 2 分 钟
一、课堂常规
1.教师集合整队，点名，检查服装。
2.师生问好，宣布教学内 容、任务及要求。 3.安排见习生 、安全教育。 4.导入：跳绳对我们有哪些好处？
1.教师仪表端正、语言亲和
2.讲解清楚、声音宏亮
3.指导学生脉搏测量
1.学生成四列横队，面向教师站立
2.注意力集中，注视教师
3.能有一种良好的参与欲望
4.学生学习自我脉搏测量方法
1.引导学生精神饱满投入本课学习
2.通过观察脉搏变化，掌握科学锻炼身体的方法和意识 准 备 部 分 6 分 钟
一、游戏：踩蛇尾（3ˊ） 方法：两人一组，一人持绳在地面快速甩绳，另一人用脚踩住蛇尾。 二、绳操（3ˊ） 1踏步侧弓 2勾脚跳跃 3平举侧转 4提前侧举 5平举侧屈 6.并步后屈 7.侧身后踢
1.介绍游戏方法并指导学生开展游戏
2.带领学生进行热身操活动 1.学生听清楚要求，积极参与游戏，
2.跟随音乐，动作准确，有节奏感
1.通过游戏激发学生兴趣，同时增强学生脚步移动的灵活性
2.在学生热身的同时，培养学生正确的身体姿态和运动美感
基 本 部 分 28 分 钟
一、复习巩固（8ˊ） 1.左右甩绳 2.并脚跳 3.开合跳
二、探究新知（10ˊ） 1.滑雪跳
动作：两手持绳向前摇，当绳子过脚置于空中时，双脚并拢向右、左边跳，一拍一动，左右边各四次，完成并脚左右跳。
要求：踝关节与膝关节放松，控制好节奏与时机，做到前脚掌着地，富有弹性。 2.钟摆跳
动作：两手持绳向前摇，当绳子过脚置于空中时，一脚向同一侧摆动，另外一脚直立跳跃过绳，反之为另外一脚动作，一拍一动，左右边各四次，完成钟摆跳。
要求：注意两手腕自然放松、柔和的摇绳，手与脚的节奏注意做到一摇一跳，一左一右。 3.勾脚点地
动作：两手臂向前摇绳，其中一只脚勾脚同时向前点地，另外一只脚直立跳跃过绳，接着交换另外一只脚做同样动作，一拍一动，左右各四次，完成勾脚点地跳。 1.任务驱动教学：指导学生分层完成学习目标任务 ①教师出示学习目标，提出练习要求 ②分组指导学生练习
③教师组织分层进行展示
④指导学生运动脉搏测试、记录
2. 任务驱动教学：教师出示学习目标，提出练习要求指导学生完成学习目标
①小组讨论基本动作及示范
②徒手跳图形练习
③徒手手脚配合跳图形练习
④集体持绳完整练习
⑤小组练习
⑥教师组织分组展示
⑦指导学生运动脉搏测试、记录
1.根据自身能力，完成本环节学习目标任务
① 学生明确本环节学习目标
②根据自身确定学习目标，积极练习 ③自主选择展示小组，积极展示
④学生测量运动脉搏
2.根据自身能力，完成本环节学习目标任务
① 学生明确本环节学习目标
②根据自身确定学习目标，积极练习
③小组内讨论基本动作及示范
④集体进行徒手及持绳练习
⑤小组长组织本组成员进行练习
⑥自主选择展示小组，积极展示
⑦学生测量运动脉搏 1.学习目标： 一级：能分别完成三个花样，动作基本准确，有节奏。
二级：能连续完成三个花样，动作准确，有节奏。 三级：能连续完成三个花样，动作标准、有节奏变化。
2.学习目标： 一级：能分别完成三个花样，动作基本准确，有节奏。
二级：能连续完成三个花样，动作准确，有节奏。 三级：能连续完成三个花样，动作标准、有节奏变化。
要求：注意两手腕自然放松、柔和的摇绳，手与脚的节奏注意做到一摇一跳，一勾点一并跳。
三、能力提升比拼（3ˊ） 30秒计数赛：两人一组，一人跳，另一人计数，记录全组成绩。
四、拓展应用竞赛（5ˊ） 运用已学的花样动作和老师给出的条件，进行小组合作创编套路，然后各小组展示。
3. 任务驱动教学：教师出示学习目标，指导学生完成学习目标
①教师讲解竞赛要求
②教师组织竞赛两次
③统计各组成绩 ④组织学生进行脉搏测量
4. 任务驱动教学：教师出示学习目标，指导学生完成学习目标
①教师讲解竞赛要求
②教师组织展示竞赛
③小组评价
3.根据自身能力，完成本环节学习目标任务
① 学生明确本环节学习目标
②根据自身确定学习目标，积极练习 ③两人一组，一人计数，另一人跳，然后互换。
④学生测量运动脉搏
4.根据条件，完成本环节学习目标任务 ① 学生明确本环节学习目标
②根据自身确定学习目标，积极练习 ③小组讨论创编。 ④小组展示
3.学习目标： 一级：能连续完成30次，失误3次。
二级：能连续完成35次以上，失误2次。
三级：能连续40次以上，没有失误。
4.学习目标： 一级：利用长、短表演三个花样动作。
二级：利用长、短表演四个花样动作。
三级：利用长、短表演四个以上花样动作。 结 束 部 分 4 分 钟 一、身心放松
二、脉搏测定、观察 三、小结下课 三、师生再见 四、收拾器材
1.指导学生放松身心
2.引导学生观察“跳动的心脏”曲线图
1.集体进行身心放松
2.小组展示探究成果
师生归纳： 1.用心率（脉搏）测量运动效果是一种较好的方法。
2.小学生120～140／分效果最佳。
板书设计
本课学习目标
学习目标1
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
