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视频标签：小足球
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视频课题：冀教版小学体育二年级下册《小足球》第一次课-重庆
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《小足球》第一次课 教学设计（二年级）
一、指导思想：
本课以《体育与健康》课程标准为依据，以“运动能力、健康行为、体育品德三维健康理念”为主线，通过改变教学组织策略和学生的学习方式，将小足球知识、技术、技能片段化融入教学中，以比赛和游戏的形式，充分让学生体验对足球这一团队合作运动的对抗性和趣味性，从而激发学生的运动兴趣与热情。
教材分析：小足球是学生非常喜欢的团体体育运动，学生通过对小足球的体验与学习，改善运动机能，促进其速度、灵敏、力量、耐力发展，还能通过这一团体项目，培养学生团队合作，拼搏等意识，也是培养学生足球兴趣的最佳时机。 三、学情分析：
根据小学低段学生的年龄特征，主要表现为以自我为中心，团队合作意识欠缺，对足球的理解意识还不高，由此，我校通过对小足球课程的改革及整合，以游戏与小比赛相结合的教学方式，通过不断的改变练习条件，对抗激趣，发展学生的足球个人基本技术，培养学生发现问题与解决问题的基本能力。 四、教学目标
1、90%的学生能在游戏比赛中成功体验正脚背运球的触球部位。 2、在一定的练习强度下发展学生综合身体素质。 3、培养学生团队合作、顽强拼搏的意识。 五、教学主题
足球运动第一次课：正脚背触球（体验） 六、教材重难点
重点：正脚背触球部位；
难点：触球部位正确，连贯协调应用。 七、教学流程
互动激趣—→对抗热身 —→ 团队合作 —→组合应用 —→对抗激趣 —→放松身心 八、本课特点
1、教材游戏化、比赛化，让学生在游戏比赛中练，在游戏比赛中发现问题，解决问题。
2、片段化技术的教学，将足球这一团队合作的项目，在游戏比赛中运用与强化。 3、将游戏与比赛相结合，强化学生不断创新的意识。 4、充分发挥学生的组织及自主能力。 九、场地器材
足球50个 实心球 8个 数字标志碟8个 标志碟 48个 十、安全措施
1认真检查器材与地面情况，合理控制练习场地，避免因过于拥挤而发生冲撞事故；充分做好准备活动。
2课中教授学生自我保护的方法，注重学生体质差异性，强调小组内部的相互协作，合理调节运动负荷。
《小足球》单元教学计划
教 学 目 标
1、知道简单的小足球基本技术，能在游戏与比赛中实际应用。 2、发展学生速度、灵敏、耐力等基本身体素质。
3、培养学生勇于挑战、竞争的精神品质，在游戏和比赛中规范学生的运动行为。
课次 教学内容与要求
实现目标的教法与措施
重难点
1
正脚背触球（体验） 要求：各种方式的正脚背触球练习，体验小足球的快乐。 培养学生的团队合作，互帮互助的意识。 1、学生自主体验正脚背触球。
2、教师示范正脚背触球方式。
3、在小组长（小老师）的带领下完成课时内容及要求。
4、1vs1比赛，提倡用正脚背触球快速推
进。 触球部位、触球部位正确，连贯协调
2
行进间正脚背运球
要求：在正脚背触球部位正确的基础上，体验行进正脚背运球的动作要领。
1、学生自主体验行进间正脚背。 2、教师示范2—3种行进间正脚背运球方式。
3、在小组长（小老师）的带领下完成课时内容及要求。
触球部位、触球部位正确，连贯协调。
3 行进间正脚背运球快速推进
要求：在正脚背触球部位正确的基础上，掌握快速推进的技术要领。 1、学生自主体验原地、行进间正脚背快速运球的变换。
2、教师示范2—3种综合运球方式。 3、在小组长（小老师）的带领下完成课时内容及要求。
综合运用变换时，触球部位前拨球用力协调，连贯的能力。
4
原地+行进间正脚背运球快速推进 游戏及比赛
要求：在原地、行进间正脚背运球快速推进的综合练习基础上，与同伴合作或与对手发起挑战，进一步掌握这一基本技能。
1、学生自主体验原地、行进间正脚背运球在游戏中和比赛的综合应用。
2、教师参与，侧面引导和启发学生。 3、学生双人合作或简单的1v1、2vs2、3vs3挑战体验完成。
多种方式的运球游戏及比赛中的应急能力的转换与时机的把握。
5
课堂联赛
要求：将所学内容在比赛中应用。
1vs1 2vs2 3vs3 技术能力的运用
6
考试
简单的原地+行进间正脚背快速运球射门。
1、 提醒运球急起急停时节奏的把握。
2、 分组准备。
3、 进行考试。
4、 总结考试情况。
小足球简单的运球基本技术应用的节奏把
控。
《小足球》第一次课
水平一（二年级） 执教教师: 廖代山
教材 主题 正脚背触球（体验）
教
材重难点
重点：正脚背触球部位；
难点：触球部位正确，连贯协调应用。 本 课 教 学 目 标 1、90%的学生以正脚背触球的方式在游戏比赛中体验。
2、在一定的练习强度下发展学生综合身体素质。
3、培养学生团队合作和创新意识。
本
课
重点领
域 运动能力 √ 1、建立对小足球这一运动的的基本
动作技术概念，逐步掌握正脚背触球的正确部位并应用于实际比赛中。 2、小组练习时，注意同伴间的互助，同时对同伴动作进行正确评价。 健康
行为 √
体育
品德 √
顺序 时间
教学内容与 要求
教与学的方法、措施
次
数
预计问题与处理方法 组织形式、场地布置
开
课
常
规
2＇ 课堂常规
1、师生问好
2、检查着装、器材 3、值日生集合整队并报告人数
4、教师语言引入，学习任务和要求
预计问题：可能学生兴趣不高的情况下。
处理手段：教师语言引入，激发学生练习激情。
准
备
部分
8＇
一、你追我躲（游戏激趣）【♪ 1】 规则：1、无球和有球追逐时保护好自己球的同时，踩对方的球。
要求：1、无球和有球的追逐，追到同伴得一分。
目标：1、引出主题。
2、培养攻、防意识。
3、建立比赛或游戏输、赢概念。
教师：语言鼓励，提醒安全。
二、球性练习（导入主题）【♪ 2】 踩、拉、扣、盘、揉、颠等 要求：1、小组成员每人一个球性技术动作带领全组成员进行20次。 2、保证安全距离。 3、教师随机考核检测。
一次 预计问题：行径间运动时前后安全距离不够。
处理手段：抬头观察，注意观察前面同学，保持安全距离。
预计问题：学生在模仿练
习时可能因为缺乏安全意识而忽略安全问题。
处理手段：活动前教师强调重视安全，合理利用场地空间，防止冲撞。
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○ ○
○
基
本
部
分
25＇ 带球散散步
练习一 【♪ 3】 正脚背触球（体验）
要求：1、小组 方块区域内2人一组相对练习。 技术要领：脚尖下趾，脚背前推（球） 口令：1触球，2停球（大声喊出声） 练习二 【♪ 3】
体验正脚背触实心球（辅助对比） 1、各组同学5次触实心球。 2、提问：体验并发出疑问？和正脚背触拨足球有什么区别？对比感受，强化正脚背触球部位。
练习三 【♪ 3】
正脚背多步触球（练一练）
要求： 1、一、二、三…步正脚背触球并大
声数出触球次数 练习四 【♪ 4】
挑战快速通道（比一比） 男生1 VS 2小组3 VS 4 小组 女生5 VS 6小组7 VS 8 小组
要求：以正脚背触球的方式快速通过至对方起点，看那个小组最快。 练习五
小组课堂联赛：1vs1 （赛一赛）【♪ 4】 规则：两人一组在公共区域石头剪刀布（脚或手），赢方以正脚背触球的方式带球射门得一分，输方做一个俯卧撑（或下蹲）后，快速追击，防守并成功射门得两分，最后积分多取胜。
要求：1、语言鼓励。
2、教师巡回、参与、指导 。 二\六次 预计问题：学生自主练习
中，由于技术的不熟练，
大多数学生会用脚尖触
（踢）球，导致难以控制。
处理手段：教师融入到各
小组中，引导和启发学生
思维，鼓励小老师或做的
好的同学，帮助队友。
预计问题：学生通过快速
通道时，不易把握运球的
速度及节奏把控。
处理手段：教师引导学生
一步一触球，让学生多次
体验，掌握技巧。
预计问题：技术不成熟，
容易发生碰撞。
处理手段：比赛前，告知
学生可能会出现，但要学会自我保护，激发信心。
○ ○
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○ ○
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○ ○
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结
束
部
分
5＇ 放松【♪ 5】拉伸放松：1、小青蛙（前、后）
2、摇船儿3、开单车
小结【♪ 6】：1、集合地点集中点评本课学习情况。（师生互评）2、师生道别，归还器
材，布置作业。 要求：学生盘腿席地而坐。
两\
三次
场地 器材 实心球8个 8个标志桶
足球50个 48个标准碟
负荷预计 平均心率 130~145次/分 练习密度 70%——75% 心理负荷
中上
课后 小结
负荷曲线预计
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
