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视频标签：混合运算总复习
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视频课题：人教版数学二年级下册《混合运算总复习》广东省 - 东莞
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人教版数学二年级下册《混合运算总复习》广东省 - 东莞
教学内容
复习人教版新版教材二年级下册所有混合运算的知识。
2教学目标
1、通过复习使学生进一步掌握混合运算的运算顺序,熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步试题。
2、通过复习使学生在解决问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力,提高计算能力。
3、通过整理本单元知识,使学生能够熟练本单元的知识结构,培养了学生归纳整理的能力。
4、培养学生学习兴趣和敢于探索的科学精神,训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
3重点难点
1.能够熟练掌握解决实际问题的过程,理解并掌握两步混合运算的运算顺序。
2.在熟练掌握混合运算顺序的过程中,积累学习的经验,形成计算技能,并且能用两步计算解决相关的实际问题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】教学过程
教学过程:
一、创设情境,引入复习
师:同学们,今天我们继续复习本册书数与代数领域的内容,这节课,我们先来复习混合运算的有关内容。【板书课题】
二、复习整理两步混合运算的运算顺序
(一)梳理认知,形成结构
师:课前老师已经让大家对这部分内容进行了整理,现在请同学们拿出你的导学案,我找几位同学说一下这些题你在算的时候先算的什么后算的什么。【检查答案分析错误原因、调查全班同学的正确率】
师:上面的题目可以归为几类?怎么归类?你有什么要提醒大家的?(可以这样回答:几号和几号是一类的,因为他们都是按...顺序进行计算的.......)
1.没有小括号的混合运算
师:我们学过的没有小括号的混合运算有几种?(同级运算和不同级运算)他们的运算顺序是怎样的?
a、在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。(能不能举几个例子?)【板书】
b、在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。(举几个例子吧!)【板书】
2.带小括号的混合运算
师:小括号可厉害啦,怎么计算带小括号的混合运算呢?
算式里有括号的,要先算括号里面的。(比如?)【板书】
3.师:现在我们已经整理好两步混合运算的运算顺序了,谁还有不明白或者想提醒同学们注意的问题?
(二)加深理解,灵活应用
师:接下来老师想考考大家对这部分知识掌握的情况,你们有信心吗?那么我们马上进入下一环节吧!请看练习题(课件出示)
1.说出各题的运算顺序,再计算。
24+16÷4 75-30-30 16-8×2 7×(36-30)
比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18+27÷9= 4×8-3=
(18+27)÷9= 4×(8-3)=
说一说第一组的算式有什么不同,他们分别用的什么法则?第二组呢?
3.先填空,再列综合算式。
综合算式: 综合算式:
【投影仪展示答案】
师:做完这几题,你还有什么不明白或者想提醒大家多注意的地方吗?
小结:其实无论题型怎样变化,都是围绕着混合运算的运算顺序而展开的,同学们一定要学会以不变应万变,根据题目的要求,仔细认真的来答题。下面我们用这些知识来解决生活中的实际问题。
三、复习需要两步解决的解决问题
师:导学案的第二题,你是怎么解决的?
你知道了什么?
怎样解答?
为什么要加小括号?
4.解答正确吗?
思考:我们在做这一类解决问题时要注意什么?(如果一个问题需要多个步骤才能解决,要想好先解答什么,再解答什么。)【板书】
师:又到了同学们自己挑战的时间啦,请独立完成练习题第5题【投影仪展示】
你知道了什么?
怎么求剩下的?
能说说你的想法吗?
有没有不同做法?(这是个一题多解的题目,大家可以用多种方法来解答一个题目说明大家对这类题目的数量关系理解的十分透彻)
解答正确吗?
教师小结:在做题时,大家一定要想清楚先解决什么再解决什么,根据题目的条件和问题,仔细分析灵活的来解决问题。
四、拓展提升,融会贯通
8.乐乐在计算“3+□×8”时弄错了运算顺序,先算了加法后算乘法,得数是72。正确的得数应该是多少?
五、全课总结,畅谈收获
师:古人云“温故而知新”,通过这节课的温故,你对混合运算是不是有所知新呢?谈谈你们的收获或感受吧。
六、板书设计
《混合运算》的整理和复习
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
