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视频标签：认识人民币
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视频课题：小学数学人教版一年级下册5.认识人民币_福建省优课
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小学数学人教版一年级下册5.认识人民币_福建省优课
教学目标
1.通过观察、比较、动手操作等活动准确辨认各种面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
2.通过换钱、购物等活动，体会“元”、“角”、“分”之间的关系，感受数学知识与现实生活的密切联系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，学会合理使用人民币并知道爱护人民币。
2学情分析
《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第五单元第一节的内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。对于一年级的小朋友，绝大多数孩子在生活中都接触过人民币，因此我让学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识学习人民币，努力营造动手操作的机会，让学生更加自主的学习。
教材首先通过购物和乘车购票图引出新课，紧接着认识小币值的人民币，然后引出人民币的单位“元”、“角”、“分”以及元、角之间的换算，知道1元=10角，1角=10分。并通过“做一做”让学生进行数钱和换钱活动，使学生进一步熟悉元与角之间的进率，并为探索购物时怎样付钱作准备。
3重点难点
教学重点：
准确辨认各种面值的人民币，认识人民币的单位“元”、“角”、“分”，知道“1元=10角，1角=10分”。
教学难点：
元、角之间的换算。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、 创设情境，揭示课题
谈话导入：同学们，你们昨天去哪里呀？（春游）师：你们还买了很多东西带去春游对吧，买东西我们需要用到什么？（钱）
师：咱们中国用的钱叫做人民币。这节课我们就一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）
活动2【活动】二、 观察操作，学会辨认。
（一）初步认识人民币。
1.观察学具，同桌交流。
课件出示小明的储蓄盒，盒子里有各种面值的人民币。
师：你们的学具袋里也有这些人民币，请把它们拿出来。你认识它们吗？你怎么辨认它们的？请你和同桌说说吧！（指导学生拿出学具，学生交流）
2.指名汇报，尝试辨认。
师：谁来当当小老师，挑一张你认识的人民币，上台说说你认识它的方法。
小结：刚刚几位小老师介绍的方法真好，我们可以从数字、汉字、拼音……去认识它们。
师：人民币上有这几个汉字，我们再一起来认一认吧。
（课件出示壹、贰、伍、拾、佰、圆）
3.对比学习，认识单位。
（课件出示5元、5角和5分）这三张人民币，人民币上都有数字“5”，也都有汉字“伍”，它们都是5元吗？
引导学生发现人民币上有不同的单位，“元”、“角”、“分”（板书）。
课件出示1元、1角、1分的人民币，学生快速认一认。
小结：看来，辨认人民币最快的方法是：看数字和单位。
4.观察图案，渗透德育。
课件出示各种人民币。人民币上有许多丰富的图案，看，它们都有一个什么的标志？（国徽）
国徽是我们国家的标志，人民币也是我们国家的标志。所以我们要爱护人民币。我们要怎么去爱护人民币呢？（不在人民币上乱涂乱画，不随意撕破人民币）
活动3【活动】二、 观察操作，学会辨认。
（二）强化认识人民币。
1.游戏一“认一认”：课件出示各种面值的人民币，学生站起来大声说。
2.游戏二“拿一拿”：老师说人民币的币值，学生快速从学具中的拿出相应面值的人民币。
3. 游戏三“分一分”。
师：看，桌面上的学具摆的有点乱，我们来分类整理一下。可以怎么分呢？预设：a.按元、角、分去分类；b.按纸币和硬币分类。
引导学生按照人民币的单位“元、角、分”进行分类。
4.游戏四“装一装”。引导学生从大到小把每张人民币装会信封里。
活动4【活动】三、 尝试购物，体会进率。
尝试购物，体会进率。
尝试购物：课件出示一瓶矿泉水，标价1元。
讨论：小明带了一元，小红带了一些5角和一角的，怎么付钱呢？
预设：2个5角；10个1角；1个5角5个1角。
讨论：这些方法都可以吗？（合起来都是10角，都等于1元，所以都可以。）
引导学生自主小结并类推。
10角=1元；1元=10角；1角=10分。（板书）
3.换钱游戏：快来想一想，换成哪几张？
（1）2元＝（ ）角（2）40角＝（ ）元
活动5【活动】解决问题，学会运用
1.抢红包游戏：快来算一算：抢到多少钱？
（1）1张1元纸币，2个1角硬币。（2）2个1元硬币，1个5角硬币。
2.购物游戏：
课件出示几种商品及其价格。
①现在你们手上有1元钱，如果要全部花掉，你准备买哪些物品？
②如果让你挑两样来买，你知道需要付多少钱吗？
活动6【活动】全课总结，畅谈收获
师：小朋友们，通过这节课的学习，你学到了什么？
活动7【作业】课堂练习，完成作业。
完成课本53页完成做一做的第1、2题，看谁写得又快又工整。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
