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视频标签：长方形,正方形面积的计算
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视频课题：小学数学人教版三年级下册《长方形、正方形面积的计算》天津市 - 滨海新区教学设计
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小学数学人教版三年级下册《长方形、正方形面积的计算》天津市 - 滨海新区教学设计
《长方形、正方形面积的计算》教学设计
教学内容：
人教版小学数学三年级（下册）教材第66页例4及相关内容。
教学目标：
1.经历长方形、正方形面积公式的推导过程，获得从度量到计算来研究长、正方形面积的方法。
2.理解长方形、正方形面积公式的意义，掌握长、正方形面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能解决简单的实际问题。
3.在动手操作中体验学习数学的兴趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。
教学重点：
长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形和正方形的面积。
教学难点：
学生学会自行探索，概括出长方形、正方形面积的计算方法。
教具准备：
PPT课件，1平方厘米的小正方形若干个。
教学过程：
（一）、激趣导入，引出课题。
1.情景设置，激活经验，回顾度量的方法。
设置机器人小铁变法术的情景，出示“点——线——面”。接着出示1平方厘米的小正方形，3平方厘米的长方形，两个形状不同的6平方厘米的长方形，总结经验：长方形的面积相当于面积单位的小正方形的总数。
【设计意图：通过和学生谈论动画拉近教师和学生之间的距离，激起了学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。由点到线到面的复习，建立了学生的空间观念，再通过说出用面积单位拼成的图形面积的大小，激活学生已有的用度量的方法求面积的经验。为探索长方形面积公式作好方法上的准备。】
2.提出实际问题，要想测量我们学校足球场的面积怎么办？
学生自然的说出让面积单位来摆，此时课件出示，全校2000余人在足球场做操的情景，这么多人都不能布满整个足球场，更何况用1平方厘米的小正方形，学生能感受到这种方法是不可取的，进而引出课题，如何用计算的方法求，长方形、正方形的面积。
【设计意图：导入环节，自然合理，激发学生的学习兴趣，能调动学生学习的积极性和参与欲望。解决学校足球场的面积，以实际生活为情景来引出问题，让学生感受到自己是学校的小主人，愿意献计献策调动了学习的积极性。】
（二）、猜想验证，探究新知。
1. 探究长方形面积的计算方法。
（1）.提出探究的问题，突出度量的本质。
出示一个长5厘米，宽3厘米的长方形，让学生求出它的面积。部分学生能得到，5×3=15平方厘米，那对不对呢？为学生提供足够数量的面积单位，让学生自己动手摆一摆。
（2）.反馈交流，请学生结合图说明自己的想法。
预设一：学生用正方形（面积单位）铺面整个长方形。
| 长/厘米 | 宽/厘米 | 正方形/个 | 面积/平方厘米 | |
| 第一个长方形 | ||||
| 第二个长方形 | ||||
| 第三个长方形 | ||||
| 第四个长方形 | ||||
| …… | ||||
| 结论 | ||||
求面积。
求面积。
求周长。
分别求面积，求周长。视频来源：优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“长方形,正方形面积的计算”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“小学数学人教版三年级下册《长方形、正方形面积的计算》天津市 - 滨海新区教学设计”，所属分类为“小学数学优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“小学数学人教版三年级下册《长方形、正方形面积的计算》天津市 - 滨海新区教学设计”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：9899267】 -----
