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视频标签：角的分类
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视频课题：人教版四年级上册第三单元《角的分类》重庆市优课
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人教版四年级上册第三单元《角的分类》重庆市优课
教学目标
1.认识平角和周角,知道直角与平角、周角的关系;
2.使学生会辨认直角、锐角、钝角、平角、周角,并知道各自的特征;
3.通过结合生活实际的活动,在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。
2学情分析
小学四年级的学生在二年级上学期就学习了《角的初步认识》,认识了直角、锐角和钝角。他们在本单元的前两节内容又进一步学习了角的概念,学会了对角进行度量,他们已经知道了什么叫角,以及角的大小与两条边之间的关系,在此基础上,从直角入手,量出直角的度数,然后从直角引出平角,再通过锐角、直角、钝角和平角之间的大小关系进一步明确锐角和钝角的概念,最后教学周角,最终引导学生根据角的度数从小到大依次给角分类。
3重点难点
1、教学重点:理解建立直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。
2、教学难点:区别周角与射线,平角与直线。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谜语引入
“有风不动无风动,不动无风动有风” ,打一生活用品,通过猜谜语让学生激发学生学习兴趣。(扇子)
出示活动圆扇,引出课题。
活动2【讲授】动手操作，自主探究
1.认识直角
(1)、师生动手,用准备好的长方形纸先横着对折,再竖着对折。
提问:折出的角是什么角?用量角器量一量这个角有多少度? 从而得出:直角是90度。
(2)、你能说出身边有哪些角是直角吗?学生汇报。
2、认识平角
(1)师生动手,把刚才折成的直角纸打开一次。有什么发现?
(2)、播放认识平角视频。
教师指出:角的两条边在一条直线上,这样的角叫做平角。
归纳平角特征。
3、认识周角
(1)(同认识平角相同)师生动手,把刚才折成的平角纸再打开一次。有什么发现?
(2)、播放认识周角视频。
教师指出:看出一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。周角是360度。
(3) 、归纳周角特征。
(4)、转到活动角总结周角、平角、直角有什么关系吗?
4、认识锐角和钝角
(1)、课件出示活动角
利用活动角先将活动角摆成直角,摁着其中角的一条边不动然后将角的一条边向右移动,这时两边所夹的角就小于90度,可以得到60度,30度……
动手将直角折成锐角。
归纳锐角特征。
(2)、同样的方法摁着直角其中的一条边不动,另一条边向左移动,这时两边所夹的角就大于90度,可以得到120度,150度……但一定不超过180。
动手将直角折成锐角。
归纳钝角特征。
5、你能把学过的几种角按照角的大小,从小到大顺序排排队吗?
指明学生上台排一排。齐读,再说出各自的特征。
活动3【练习】闯关游戏（巩固练习）
第一关:“眼快口快”
老师课件出示角的度数,学生说出该角的种类。
第二关:“快乐连连看”
将各类角的名称和各自的特征连线。
第三关:“我是小法官”
出示判断题判断。
活动4【练习】课堂小结，回顾知识
1、今天这节课,我们学习了什么知识?你有什么收获?(学生回答)。
2、出示儿歌,齐读。
角的分类儿歌
角的分类真容易,
可用直角比一比。
90度角是直角,
锐角都比直角小,
钝角既比直角大,
又比两个直角小。
一个直角两平角,
四个直角一周角。
活动5【作业】大家一起玩（知识拓展）
用一副三角板拼出下面度数的角。
180º 120º 135º
75º 150º 15 º
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