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视频标签：买文具
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：第五届全国小学数学教学应用大赛一等奖视频【二年级数学】【北师大版】买文具
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第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
| 学校 | |||
| 课名 | 买文具 | 教师 | |
| 学科（版本） | 北师大版小学数学第三册 | 章节 | 第二单元 |
| 学时 | 1学时 | 年级 | 二年级 |
| 教学目标 |
1、结合具体购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分； 2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验； 3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。 |
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教学重点难点 以及措施 |
认识人民币，知道1元=10角，1角=10分； 感受1元的实际价值，并会进行简单的计算； 模拟购物，情境中体验； |
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| 学习者分析 | 二年级的学生认知的特点是喜欢新鲜、奇特的事物，更喜欢动手操作。在日常的生活中有购物的体验，对于元的认识较好，但是对于不是经常接触的角、分还是很陌生，所以需要借助smart白板进行模拟，重复在体验中学习。 | ||
| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
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一、激趣导入 |
由熟悉的买文具引人人民币的认识 |
出示文具图片 师：小朋友，看老师给你们带来了什么？ 买文具需要用什么买？ 世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币。今天这节课我们一起通过买文具来认识人民币。 |
了解钱的用处，并知道我国的钱叫做人民币。 |
1、用遮屏功能随着学生的观看而拉开，带来一份熟悉而又神秘的氛围，引起学生的注意，激发学习兴趣。 2、运用笔擦的功能，擦出题目“买文具”。醒目而又动态。 |
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二、探索新知 |
1、认一认 2、分一分 3、 探索元、角、分的关系 |
flash小游戏：猜猜我是多少钱？ 1、 认识1元 你们能从这些人民币中找到1元吗？生汇报。（点击1元放大） 你们怎么认识“1元“的呢？总结：小朋友们，通过观察人民币的材料、大小、颜色、图案及文字认识了1元钱，请你取出一张1元钱，和你的小伙伴交流一下你认识它的方法。 2、 认识各种面值的人民币 先让生自己在下面练习介绍，然后找生上白板上介绍，重点介绍2元、5角。 小结：根据数字、单位、图案来认识人民币，这是一种最简单、有效的方法。 认识了我们的好朋友，我们要一起来了解他们的特点，你按他们的特点为他们分分类吗？ 1、1元=10角 人民币可以用来买东西，不如我们去逛逛智慧老人的文具店吧，看看能买到什么。（出示文具店的图） 店里都有一些什么文具，它们分别要多少钱呢？ 引出矛盾：应该是10角的， 10块橡皮，你们能猜猜这10块橡皮要多少钱吗？怎么成了1元呢？（引出1元=10角。） 想一想，2元可以换多少角？3元？4元？ 2、1角=10分想一想，2角等于多少分？3角？4角？5角？……10角？ 那么，1元=（）分呢？ 3、 小练习 （教材11页1题） 动手操作后，全班汇报。 |
认识各种面值的人民币 知道1元=10角，1角=10分 |
1、flash小游戏：猜猜我是多少钱？玩中学，同时对学生的认知基础有初步的了解。 2、魔术棒画一个方形，形成放大镜功能，对1元进行细致观察。 3、聚光灯功能，由于学生对贰元的贰不是很熟悉，所以聚光灯起强调作用。 4、 flash小游戏：骰子随机抽取人民币，放入表格中放大观察。 5、“链接”功能，出示“三只小熊”分别就人民币的分类进行清晰呈现。 6、笔的功能，需要填写正确的张数。 |
| 三、 巩固练习 | 三个练习题 |
1、 买一支钢笔可以怎样付钱？理由：因为1张5角+2张2角+1张1角=10角=1元 …… 由于面额不同，我们付钱的方式就不同，但我们付钱的总数是不变的，都是1元钱。 2、 用1元买1把尺子，应找回多少钱？为什么？3、1元正好可以买哪些物品？ 总结：同样数量的人民币，因为商品价格的不同，我们买到的商品就不同了。 |
巩固元、角、分之间的换算 |
1、运用图形与文字的组合功能隐藏三个问题，随着问题的深入进行“拖拽”。 2、无限克隆功能，需要购买拿1元钱，你想怎么拿？全面展示了各种拿法。 3、“链接”动画，如果学生拿出的钱数正确，点击“成功小熊动画”；如果拿钱数错误点击“加油动画”。 |
| 四、课堂总结 | 小朋友们，今天，我们已经认识了小额面值的人民币，掌握了元、角、分之间的关系。最后，老师要告诉你们：要好好爱护人民币，不在人民币上乱写乱画。人民币是爸爸妈妈辛辛苦苦的工作挣来的，我们从小要养成节约用钱的好习惯以及摸完人民币要用肥皂或洗手液洗手。 | 从小要养成节约用钱的好习惯。用人民币的卫生好习惯。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
