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视频标签：重叠问题
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：第五届全国小学数学教学应用大赛一等奖视频《重叠问题》
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第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
| 学校 | |||
| 课名 | 重叠问题 | 教师 | |
| 学科（版本） | 人教版数学 | 章节 | 第九单元 |
| 学时 | 第一学时 | 年级 | 三年级 |
| 教学目标 |
1、初步体会集合思想，理解韦恩图表示的意义，会利用集合的思想方法解决简单的问题。 2、在数学活动中体会集合思想，经历发现问题、解决问题的过程，提高学生的逻辑思维能力和学习能力，培养学生的问题意识和创新精神。 3、享受数学的严谨性与科学性，体会数学与生活的密切联系，培养学生对数学的积极情感，提高学习数学的兴趣。 |
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教学重点难点 以及措施 |
经历集合图的产生过程，理解集合图的意义，学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 | ||
| 学习者分析 | 小学三年级的学生虽然没有建立具体的集合的概念，但他们已经初步具有了并集的集合思想的意识，基本掌握了并集求和的计算方法，积累了一些简单的数据统计的经验和方法，但三年级的学生年龄小，仍以具体的形象思维为主，教学设计应让学生亲历集合图的产生过程，化抽象为直观，让学生能较好突破本节课的难点。 | ||
| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
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创设 情境 |
了解生活中的重叠现象 |
1、观看方特宣传视频，创设雏鹰小队的小朋友去游方特的情境。 2、排队中的重叠。 小红从前往后数排在第4位，从后往前数也排在第4位，总共有多少位同学在排队？ 3、揭题 |
利用学生熟悉的情境，调动学生的学习兴趣。设置认知冲突，激发学生的思维。 |
1、视频播放器，吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。 2、擦除功能，验证学生在排队问题上的答案，吸引注意力。 |
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探 究 新 知 |
①认识韦恩图 ②根据韦恩图示计算 |
1、出示和方特吉祥物的合影。 师：两张照片里各有几个小朋友和吉祥物合影？ 2、产生矛盾冲突。 师：这个小队里只有7位小朋友，可现在为什么会出现9个人呢？ 3、师：那这两个人我们放在屏幕什么地方，可以让人一眼就看出来，他们是既和嘟鲁合影又和嘟比合影的呢？ 4、分别圈出所有和嘟鲁、嘟比合影的人 5、介绍各部分的意义 6、介绍韦恩 7、相关练习 师：图上着色部分表示什么？ 8、嘟鲁嘟比的挑战 （1）算一算两张照片一共有多少人？ （2）学生独立计算，要求算法多样。 （3）集体订正。 |
在圈的过程中，学生手脑并用，共同交流、思考，经历了创作韦恩图的过程，得到了成功的体验，也从中感受到了愉悦、轻松、快乐。 当学生对韦恩图有了比较清晰的认识之后，再引导学生借助韦恩图来理解各种计算方法的意义，水到渠成 |
1、利用图片的拖动功能，让学生把照片中的人物进行分类；利用图形笔，让学生圈一圈，使学生体验韦恩图形成的过程。 2、利用魔术笔的聚光灯功能，让学生清楚的了解图各部分表示的意义。 3、利用程序自带互动游戏，让学生在游戏中学习新知，巩固新知。 |
| 巩固练习 | 各种相关练习 |
1、嘟鲁嘟比的礼物 共有多少种不同的礼物呢？ 2、算一算 有多少人两种项目都玩过了？ 3、神秘的魔法世界。 共有多少种颜色的小球？ |
创设练习情境，通过富有趣味的练习，有利于消除学生的对练习的乏味之意，在激发学生兴趣的同时，使学生再一次感受到数学知识的价值。 | 利用白板的图形拖动，表格的遮盖等功能，为学生创设了一个生动而且有有趣的学习环境，调动学习兴趣。 |
| 课堂小结 | 小结本课所学知识。 | 通过学习你有什么收获？ | 学生畅所欲言，培养学生的归纳能力。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
