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视频标签：七巧板
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：第五届全国小学数学教学应用大赛一等奖视频《七巧板》
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第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
| 学校 | |||
| 课名 | 七巧板 | 教师 | |
| 学科（版本） | 北师大版数学七巧板 | 章节 | 一年级下册 |
| 学时 | 1学时（40分钟） | 年级 | 一年级 |
| 教学目标 |
1、认识巧板，通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的图形，并初步认识平行四边形。 2、培养初步的空间观念，建立图形之间的联系。 3、培养动手能力、想象力和创造力。 |
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教学重点难点 以及措施 |
1、认识七巧板，通用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的图形。 2、培养初步的空间观念，建立图形之间的联系。 |
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| 学习者分析 |
学生在一年级上期认识了立体图形。本学期通过做一做画一画，从立体图形上又画出了一些平面图形，进一步认识了正方形、长方形、三角形、圆形，并能拼出一些简单、有趣的图形。在课前的调查中我们发现，因为电子技术触摸功能的普及，学生对移动，旋转smart屏幕上的图形看一遍就能操作，为这节课应用smart软件和屏幕创造了条件。 |
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 教 学 过 程 |
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| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 |
媒体资源使用 及分析 |
| 一、复习、回顾 |
1、回顾图形的认识。 2、从汽车的图形中，找出学过的图形。 |
1、观察教材图片。 2、从汽车图中找出学过的平面图形。 |
回忆立体图形与平面图形的关系，能从图形中找出学过的平面图形。 |
聚光灯能够引导学生关注到老师所指的图，绘图功能可以根据学生的想法画出学生说的图形，具有很好的交互功能，激发学习的兴趣。 |
| 二、激趣，引入课题。 |
1、展示用七巧板拼出的四个动物图案。 2、介绍七巧板的历史。 3、揭示课题。 |
1、欣赏七巧板拼出的美丽图案。 2、倾听录音，了解七巧板的历史。 3、产生学习的愿望。 |
通过对美丽图形的欣赏，听录音，了解到这些复杂，美丽的图案其实是有一副副七巧板拼成的，而且七巧板也是中国人发明的，产生民族的自豪感。 | 使用了smart的动画功能，flash制作的动画效果，形象生动，学生发现这些美丽图案都是七巧板拼成的。插入的“七巧板是由中国人发明的录音”，激发了学生的民族自豪感。 |
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三、认识七巧板 |
1、数一数 2、认一认 3、分一分 4、深入认识三角形。 5、总结发现 |
1、数七巧板的个数。 2、辨认每个的形状，并且初步认识平行四边形。 3、用自己的七巧板进行分类，并在大屏幕上展示。 4、学生用自己的三角形比一比，再利用大屏幕展示。 5、学生总结并在书上填出结论。 |
1、知道七巧板有7个板。 2、辨认每个板的形状，初步认识平行四边形。 3、在分类中认识到巧板是由3种图形组成。 4、发现5个三角形的大小关系，1和2号，4号和6号完全一样，4和6拼起来和7号完全一样。 5、学生通过填空总结对七巧板的认识。 |
1、用“笔”记录下数的结果，很清楚的看出有7个板，同时也对7巧板进行编号。 2、“移动”要认识的图形，并把平行四边形变大，变小，旋转，链接到另外一页，多种表象，丰富了学生对平行四边形的认识。 3、学生利用大屏幕展示分类的方法和结果，直观，形象，清晰。 4、利用“移动”功能，直接的展示出的学生生成的结论。 5、屏幕展示总结的内容。 |
| 四、拼图闯关游戏。 |
1、用七巧板里面的两个三角形拼成一个正方形。 2、用两个完全一样的三角形拼出其他学过的平面图形。 3、用4,5,6号图形拼出学过的平面图形。 4、先观看守株待兔的动画片，再用七巧板拼出喜欢的图案。 |
1、操作自己的学具，拼出正方形。 2、操作自己的学具，可以拼出三角形和平行四边形。 3、学生用自己的4,，5，6号图形拼出长方形，平行四边形，三角形。 4、欣赏动画片，自己动手拼图，教师用相机照部分同学的拼图，相互欣赏拼出的图案。 |
1、发现只有两个完全一样的三角形沿着长边才能拼出一个正方形。 2、发现把两个完全一样的三角形重合，沿着短边翻一下，拼成大三角形，再翻一下就是一个平行四边形。 3、发现4,5,6三个图形能拼出这些平面图形。 4、知道用七巧板不仅能拼图形，还能拼出图案。并把拼出图案和同学交流，相互欣赏。 |
1、屏幕的移动功能展示拼的结果。 用flash制作的动画，展示“重合”，“翻”，“拼”的过程，非常清晰生动。 2、用flash制作的动画，展示先翻转得到大三角形，再翻拼出平行四边形的过程。过程清楚，方法明确。 3、学生在大屏幕上应用移动功能展示自己拼的图形。 4、播放插入的flash动画。个别同学的简单作品直接在大屏幕上拼出，老师用相机照出很多同学的作品，大家相互欣赏。最大限度的展示学生的成果，相互欣赏，大大激发了学生学习兴趣和信心。 |
| 五、总结 | 回顾七巧板的认识，激发回家继续拼图。 | 自己整理学习内容。 | 整理所学知识。 | |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
