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视频标签：两位数乘两位数
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数》（冀教三下）广东省优课
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《两位数乘两位数》教学设计
教学内容：
三年级下册第14页和15页。 教学目标：
⒈知识技能：使学生经历两位数乘两位数的计算过程，理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
⒉数学思考：让学生亲历建构两位数乘两位数数学模型，培养学生的数感、运算能力和推理能力，渗透数学思想方法。
⒊问题解决：使学生在探索算法的过程中，体验解决问题策略和算法的多样化，体验与他人合作交流解决问题的过程，发展创新意识。
⒋情感态度：让学生积极参与数学活动，体会乘法算式的简洁有效，体验获得成功的乐趣。
数学重、难点：理解算理，掌握算法。
教、学具准备：多媒体课件、点子图、学习单等。 教学过程 课前谈话： 师生自我介绍。
引出《数学荒岛历险记》及数学荒岛的小天才罗克，并贯穿整节课始终。 （设计意图：拉近师生距离，以故事情节贯穿整节课，激发学生兴趣，自始至终将学生的注意力牢牢吸引住）
㈠复习铺垫，激趣引入 ⒈口算 (抢红包游戏) ⒉出示买书情景：
买2套多少本？（解答计算） （复习两位数乘一位数）
（设计意图：以旧唤新，为学生跳起来摘取新知的果实铺下了坚固的垫脚石。） ㈡动手操作，探究新知 ⒈出示新知，引入课题。
⑴出示例题题目，口述解题思路，列式14×12。 ⑵揭示课题：两位数乘两位数。 ⒉动手操作，迁移旧知。 ⑴引发思考。
14×12等于多少？有什么方法求出结果？ 适时介绍点子图。 ⑵小组活动。
四人小组合作交流，探索算法。 ⑶汇报交流。
选出有代表性的小组展示汇报。 ⑷优化方法。 ①渗透转化思想。 ②比较得出简便算法。 ⒊学算法，明算理。 ⑴尝试笔算，自学对照。 ⑵交流汇报。 ⑶理解算理
①借助点子图，回顾计算过程，沟通算理与算法。 ②质疑解难。 ⑷形成算法，
口述计算过程，渗透数形结合数学思想方法。
（设计意图：让学生在自主探索中经历知识的生成过程，学算法、明算理，让学生积累丰富的活动经验并渗透数学思想方法。）
㈢练习巩固，实践应用 ⒈口述计算过程 ⒉积的对位练习。 ⒊笔算大比拼。 ⒋改错。 ⒌解决问题。
⒍拓展练习
（设计意图：让学生在充满挑战性的故事情节中巩固熟练笔算两位数乘两位数（不进位）的计算方法，学以致用。）
㈣总结提升，课外延伸 ⒈畅谈收获。 ⒉课外延伸
（设计意图：让学生内化知识，自主建构，并引导学生保持对数学继续探索的热情。）
板书设计：
两位数乘两位数
14×12=168（本）
1 4 × 1 2 2 8 1 4 1 6 8
答：一共有168本书。
（附：探索卡、挑战卡、智慧卡）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
