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视频标签：24时计时法
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视频课题：苏教版小学数学三年级下册24时计时法教学-江苏省 - 南通
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“24时记时法”教学预案
教学内容：苏教版第49-51页的例题和想想做做。 教学目标：
1. 生活情境中了解24时记时法，初步理解其基本原理，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻；发现并归纳普通记时法与24时记时法的转换方法，能正确进行相关的转换。
2. 经历24时记时法的认识过程，进一步培养观察比较、归纳能力，增强探究意识。
3. 体会24时记时法在生活中的广泛应用，进一步增强时间观念，体会合理安排时间的重要性。
教学重难点：认识24时记时法和普通记时法，会互换 教学准备：ppt,作业纸 教学过程：
一、 激趣引新，制造冲突。 1、出示谜语，引出时间 2、呈现钟面，提问几时 3、凸显冲突 ，引入新课
这个时候，小军在学校参加升旗仪式，小明却在家准备睡觉了，这是怎么回事呀？
强调： 一个是早上 8时，一个是晚上8时。
师：早上、晚上，这个两个时间词用得好，一下子就把一天中的两个8时区分开来了。像这样用时间词加时刻的方法来描述和记录时间，在数学中称为普通记时法。（板书）
4、课件模拟一天所经过的时间
（1）结合钟面思考：一天有多长时间吗？一天的24小时是从什么时候开始的呢？
师：是呀，当我们还在睡梦中的时候，新一天的时间就悄然开始了(播放并配音)， 下面让我们跟随鈡娃娃，一起回顾一天所经过的时光。随着时针的转动，天渐渐亮了，我们又开始了一天快乐的学习生活。太阳渐渐升高，时针又指向12，到
中午了。中午过后，太阳渐渐低落，月亮慢慢升起。夜越来越深，我们又进入了甜美的梦乡，当时针再次指向12时，一天的时光就这样悄悄的结束了。 师：但是时间会不会停止？
师：在一天的时间里，时针跑了几圈？
师：（PPT）第一圈从深夜12时 中午12时，第二圈是从中午12时 深夜12时
（板书：深夜12时 中午12时 深夜12时）
（2）引导发现：深夜12时既是一天的结束，又是接下来新一天的开始！ （3）根据一天钟面的变化情况，讨论生成时间尺
发现一天中的两个8时不在同一圈，普通记时法中是通过加时间词（PPT）来区分一天中两个不同的时刻。 二、引导创造，探索发现 1、设疑：
如果没有时间词，怎样来区分一天中的两个8时呢？或者，你觉得像这样，用同样的数来表示一天中不同的时间可行吗？ 2、激发冲突，改进时间尺 活动要求：
（1）同桌两人先独立思考改进的方法，再相互交流。 （2）根据讨论的结果在作业纸上改进时间尺。 3、展示交流，生成24时记时法（学生作业纸投影）
同学们真不简单，这其实就是24时记时法的计时原理。用0~24这些数字记录一天所经过的24小时。 4．比较两种记时法。
（1）24时记时法要不要加时间词？为什么？（0到12就是第一圈，12到24就是第二圈。直接区别开来了。）很有道理。还有谁也是这么理解的？ （2）普通记时法能不能把时间词去掉？ （去掉就不清楚是第一圈还是第二圈了。） 5. 比较两圈数的关系
原本生活中的钟面上有没有这样的两圈数？
为了探究24时记时法的原理，将一天24个小时时针所跑的路程抽象成第一圈 数和第二圈数。
观察这里的两圈数，他们之间有规律吗？
6.游戏：穿越时间城堡（探索两种记时法的联系和转换 ） （1）帮助时间娃娃们找到他们对应的城堡吗？
（2）时间娃娃们都想去另一个时间城堡游玩，可要成功穿越必须得变个模样， 怎样变呢？
（3）独立完成作业纸上的第二题，然后用自己的语言描述两种记时法的互换方法。（交流提示：每人任选一个时间，说说转换理由） 7.总结穿越诀窍（两种记时法的互换方法） 三、走进生活，灵活运用 1、麦当劳餐厅24小时营业
不管白天还是黑夜，在这家餐厅能随时都能享用到美味。 2、邮筒
每天分别在这样的两个时刻开箱取信件，你能说说分别时每天的什么时候吗？
3、银行的营业时间 4、禁止机动车通行标识
下午4:00回来还能走这条路吗？ 5、火车票
李奶奶买了张火车票想去城里见宝贝外孙，看她遇到了什么问题？你能给她解释解释吗？
四、回顾反思，总结提升
同学们，今天这节课我们一起认识了24时计时法，你都学会了那些知识？ 师
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