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视频标签：认识线段
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：苏教版二年级数学上册第五单元第一课时认识线段-河南省优课
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苏教版二年级数学上册第五单元第一课时认识线段-河南省优课
教学目标
(一)使学生直观认识线段,知道它的特征。
(二)使学生能辨认线段,初步学会画线段。
(三)培养学生初步的空间观念,空间的想象能力和动手操作能力。
2学情分析
线段是比较抽象的几何概念,而二年级的学生年龄小,抽象思维水平还比较低,这就构成了学生思维水平与抽象数学概念之间的矛盾,也是学生认识和理解线段概念的困难所在。但教育的意义不在于跟随学生思维水平的发展,而在于指导和促进学生思维水平的发展。为此,这节课在引导学生认识线段时,特别注重用直观描述的方式来说明线段的特征,促进学生获得丰富而正确的表象,初步形成线段的概念。
3教学重、难点
认识线段的特征。
4教学准备
人手一根毛线、一张长方形纸、一把直尺、多媒体课件
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】
小朋友,今天老师给大家带来了一位新朋友,想认识它吗?它的名字就叫“线段”。
活动2【讲授】
(1)初步感知 1、你觉得线段是怎样的?(生:直直的;一段一段的;弯曲的……) 2、能不能想办法变出一条线段? 生尝试。 师(出示准备好的毛线):把毛线拉得直就出现一条线段。 请一生上来摸一摸。 继续捏住这根线的两端,并把它拉紧,但两手位置一高一低。 现在两手之间的这一段也可以看成是线段吗? 换一根长一些的线,仍然用手捏住它的两端,并拉紧。 现在两手之间的这一段也可以看成是线段吗? 3、同桌合作:一个拉,另一个指出这条线段在哪里。 请两生演示。 一生想办法拉出线段,另一生指出:两手之间的距离就是线段。 演示,问:垂下来的这一段是不是线段?为什么? 4、小结:线段是直直的。(板书:直直的) (2)认识端点 1、(课件出示线段),线段可以用这样的图形来表示,仔细观察线段,和同桌说一说,线段有什么特点? 2、启发:知道图上的两个短短的竖线表示什么吗?(线段的两端)这两个短短的竖线表示线段的两端,我们把他叫作线段的端点。 一条线段有几个端点?(两个)(板书:有两个端点) (3)总结概念 现在,小朋友认识线段了吗?线段是怎样的? 让生记线段:请小朋友闭上眼睛,把线段印在自己的脑子里。 完成练习第1题。 (4)找线段 其实,在我们身边,有许多物体的边都是线段。小朋友找找看,看谁的小眼睛 最亮?生:课桌边、黑板边……(让生用手感知) (5)折线段 1、指出白纸中哪些边是线段? 2、在白纸中折出一条线段。(折痕)投影演示。 3、再折比刚才短一点的线段。 4、在这张纸中折出最长的线段。 5、小结:线段有长有短。(板书) 通过刚才的拉、折、指,你认识线段了吗? (6)巩固:完成练习第2题。 (7)画线段 1、生自由画在白纸上 2、反馈评价:可以怎样画线段? 3、课件演示画法。(方法一:先一端,再一线,记末端;方法二:先一线,再两端。莫忘记,线要直,两端点。) 4、小结:你喜欢用哪种方法画线段?
活动3【练习】
完成练习第3、4、5题。
活动4【作业】总结
这节课,小朋友有哪些收获?
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