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人教版小学一年级上《认识图形一》《看谁搭得又稳又高》浙江省级优课

视频标签:认识图形,看谁搭得,又稳又高

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人教版小学一年级上《认识图形一》《看谁搭得又稳又高》浙江省级优课

看谁搭得又高又稳 
——人教版小学一年级上《认识图形一》 
教学目标: 
1、通过、拼一拼、搭一搭等实践活动,使学生进一步感知长方体、正方体、圆柱、球的特征,获得对简单几何体的直观体验,初步建立空间观念。 
2、在解决问题的过程中,有目的、有计划地培养学生的审题能力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 
教学重难点:通过拼一拼、搭一搭的活动进一步认识立体图形的特征。 
教学过程: 
一、导入——介绍四种图形特点 
师:今天房老师带来了一盒魔盒,这是一个什么图形? 生介绍正方体 
师:在这个正方体的魔盒里藏着很多图形宝宝,让我们一起来喊咒语让他们出来好不好?咒语是图形宝宝,快出来。准备好了吗? 生一起喊:图形宝宝,快出来 
师:(露出球的一半)这是谁啊?他也有点害羞不肯出来,谁来帮他介绍一下自己。 生:这是一个球,它是会滚动的 师:介绍得真具体,看球来了。 
师:想不想请下一位图形宝宝?快喊咒语,(露出长方体的一半)他也有点害羞,谁来帮他介绍。 
生:这是长方体,它有6个面、一个面上有4个角,每个面都是平平的,可以放在桌面上。 师:谢谢你的介绍,看长方体也来了。 
师:下一位图形宝宝也想出来了,谁来喊咒语。(露出圆柱体的一半)谁来帮他介绍 生:可能是一个长方体,也可能是一个正方体 
师:看来长方体和正方体有很多一样的地方啊。你觉得它们哪里很像? 生:都有6个面,都是方方正正的。 
师:这么多图形宝宝都出来了,还想再请吗?怎么说?谁来介绍它呢? 
生:这是一个圆柱体,上面和下面都是圆形。旁边的面是曲面,圆圆的。横放着可以滚。 师:想不想把所有的图形宝宝都请出来?那怎么说? 师:这里一共有几个图形宝宝呢? 师:这13个图形宝宝可以分为几类? 预设1:同种颜色的一类, 预设2:形状完全相同的分为一类 
 
预设3:4类,有四种不同的图形 师:哪4种不同的图形? 生:长方体、正方体、球、圆柱体 
师:每种图形各有几个?你是怎么数的?还有不一样的数法吗? 
师:看来不管怎么数,我们数的时候一定要有一定的顺序,可以从左往右,还可以一样的图形先数。 
二、拼相同的图形——理解如何拼可以最高 
师:接下来,我们就一起来和这些图形宝宝做个游戏。做游戏之前,我来回忆一下我们的暗号,拍5下手。红袋子里藏着我们所有的图形宝宝,但是现在能不能打开?什么时候可以打开。 
师:现在听清楚第一个游戏要求:每人从红袋子里的13个图形中,挑选2个或3个完全一样的图形。挑完后迅速收拾课桌,将剩下的图形放回红袋子。比一比谁最快现在能动吗? 师:听清楚要求了吗?一种是什么意思?完全一样是什么意思? 当房老师拍手5下时,大家必须要全部挑好并收拾好。准备好了吗? 师拍3下手 
师:(拍5下手)哪一组最快。给最快的小组奖励一张笑脸 
师:我们先来看看大家挑了哪些?伸出你的手告诉老师。房老师发现大家有很多不同的选法。(课件出示)有些孩子选了正方体几个?(2)有些孩子选了这种长方体几个(2或3)也有选这种长方体的几个(2或3)有些孩子选了圆柱体几个(2) 
师:接下来我们就一起来用手中的图形来拼一拼。听清楚游戏要求:用你手中相同的图形拼新的图形,比一比谁拼的方法最多。时间:一分钟。 师:谁来说说游戏要求。 师:时间到。拍5下手 
师:孩子们真棒,房老师发现刚才大家拼了很多种不同的方法。谁来介绍,你拼的是哪一种,怎么拼的?还有不同的拼法吗? 
长方体1:竖着拼有几种拼法?横着拼?请生展示,课件展示 
长方体2:那么想象一下,这种图形有几种拼法?横着拼?竖着拼(课件展示) 师:真厉害,发现了这么多不同的拼法。那么在这些拼法中哪一种拼得最高,为什么? 师:原来要想拼得高是有方法的(板书:搭得高)今天我们要进行一场搭高比赛 师:如果你想获胜有什么秘诀 生:小的面放下面,大的面放侧面 
师:看这个圆柱体,怎么搭比较好?横着搭好吗?为什么? 生:不稳 
师:看来要想搭得高还得稳才能获胜。 
 
                    
             
                    
                            2、看谁搭得又高又稳 
师:接下来我们就要来一场搭积木比赛,这次要比的是谁能搭得最高。师:想不想参加。想参加得孩子必须要记住我们刚才得两个暗号。怕3下手什么意思?那拍5下手什么意思?看来现在大家都有资格比赛了。 那我们先来看看比赛要求,师读一遍 
师:谁读懂了,来给我们解释一下。请一生解释 
师:正式比赛之前我们先来试一试。试的时候注意一定要听清老师的拍手暗号,不然待会就没有比赛资格了 
师:这是几个小组搭的情况。看看有什么问题 预设1:没有用上所有的图形 预设2:搭得不稳马上就倒了 
师:看来要想取得比赛胜利不止要高还要稳。 预设3:搭得高又稳 
师:这个小组搭得好不好,你们有什么秘诀? 生:大的积木放在下面、尽量竖着放、球要放在最上面 3、正式比赛 
师:接下来我们要进行正式的比赛了,准备好了吗?回顾一下我们的比赛要求 比赛之前先回顾暗号。5下手,3下手 拍照最高的3张照片 
师:刚才老师拍了4张搭得比较好的小组。先请我们的小裁判来比一比,哪一组可以获胜。说说你的理由。 为什么这一组没获胜 
预设:好多图形都是横着放的,没有做到竖着放 
师:通过刚才的比赛我们选出胜利小组是,房老师给他们贴上3个笑脸。那么通过今天玩这个游戏,你有什么收获?

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