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视频标签：容积和容积单位
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学五年级下册容积和容积单位-吉林
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学数学五年级下册 容积和容积单位-吉林省 - 白山
容积和容积单位教学设计
一 教学目标 ：知识与技能：
1. 使学生认识常用的容积单位升和毫升。
2、 掌握升和毫升间的进率以及它们和体积单位间的关系。 3、 理解容积和体积的概念既有区别又有联系。 过程与方法：
1. 经历容积概念的探究与理解过程。
2. 通过比较明确容积单位与体积单位的区别与联系。 情感态度价值观：
1、 培养学生的观察意识和探究意识。
2、 培养小组合作意识，体验合作乐趣，体验数学与生活的密切联系。 3、 渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义思想。
二 学情分析
容积和容积单位的教学是在体积和体积单位之后，学生对体积有了一定的认识，体积单位已掌握，并很明白其大小关系，以及它们之间的进率，能用其解决问题。容积的概念较抽象，理解是重点，教学中应让学生多说。从表象抽象出概念，在教学容积单位以及它们的关系时，让学生多观察感知。因此本节设计以学生观察、动手实践为主，感受升和毫升，让学生在动手操作中学到知识。
三 重点难点 教学重点：
建立容积概念，掌握容积单位间的进率。体验1升和1毫升 教学难点：
理解容积与体积的联系和区别。建立1升和1毫升的概念。 四、教学过程
一 、【导入】谈话引入
这是一个漂亮的盒子，想知道它的体积你有办法吗？
这个盒子有什么用途？生活中还有哪些物品可以装什么？（碗可以装饭，水杯可以装水。）这些物品统称为容器，它们都有容积，今天我们来学习容积和容积单位。引出课题（板书课题）。
这个盒子里装满绿豆，这些绿豆的体积就是这个盒子的容积。谁来说说你对容积的理解。出示容积的定义， 二、新授课：
一、 理解容纳的概念。
1、你对那个词不理解。理解容纳，向杯里倒水，刚好倒满叫容纳。 看定义容积和那一部分知识有关？体积。体积单位有哪些？ 小结：一般计量容积就用体积单位，练习填容积单位。 是不是所有物体的容积都能用体积单位呢。
2、观察你带来的生活用品，看看你有什么发现？ 设计意图：
由生活中的物体和学生已有的经验出发不仅回顾了旧知还激发了学生的学习兴趣。
【活动一】
你带的饮料上有升和毫升吗？谁来说说它表示什么？像油、水都是液体，我们就要用容积单位。生活中你还在哪见过升和毫升。
1毫升有多少？ 师：认识针筒。
小组合作验证：1、用针筒吸出1毫升水记住它有多少。2、一滴一滴挤在你的手心中，数数1毫升水有多少滴？3、将1毫升水挤在棱长1厘米的正方体中，你发现了什么？4、你还想知道几毫升，就去认识几毫升。5、你的手心最多能装几毫升水。
小组汇报。毫升等于立方厘米 1毫升有18到20滴水。你还认识了几毫升，说说对毫升有哪些认识。有什么感觉?
我们还有一个容积单位升，你想知道有哪些知识？让我们一起去探究吧。 活动二 认识一升 合作要求：
1、 选择合适的测量工具，小组共同探究升和毫升的关系是什么？2、记住1升
水有多少。3、根据1毫升=1立方厘米 想想升和哪一个体积单位有关？什么关系？ 2、 小组汇报 100毫升 10次1升=1000毫升 200毫升5次 250毫升4次。 3、 记住一升有多少，饮水机桶，倒进去能到哪，猜猜这个桶的容积。 4、 说话生命之源，知道我们一天能喝多少水吗？
设计意图：通过同学们的猜想--感知---探究真正让学生知道1毫升都有多少，1升有多少，化抽象为直观，用体验来加深印象。让学生用探究来自己解疑，把数学课堂真正的还给学生。
活动3【练习】三巩固新知 在括号里填上适当的单位名称。 ①一瓶钢笔水的容积是60（ ）。 ②摩托车油箱的容积是8（ ）。 ③一瓶农夫果园的容积是600（ ） 判断题
1、冰箱的容积就是冰箱的体积。 （ ）
2、一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。（ ） 3、一个游泳池的容积是150升.( )
4、因为容积和体积的计算方法相同,所以容积 和体积相等.( ) 5、一个长方体长4分米、宽3分米、高2分米,它的容积是24升.( ) 6、一个长方体木箱,它的体积比容积大.( ) 7、1000立方厘米=1升。( )
8、一个油桶能装多少升油，就是求它的容积。（ ） 活动四：探究容积的计算方法。
这个盒子的容积你会算吗？从里面测量长、宽、高。用求体积的方法计算。
独立计算。
三、回顾整理课堂内容。
小华测了一下自家没有关的水龙头，每分钟大约滴25滴水，那一分钟大约多少毫升？一小时大约多少毫升？一天将浪费多少水？
设计意图：用生活中的事情来巩固新知，让学生充分体验到数学源于生活并且应用于生活。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
