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数学(北师大版)四年级上册第七单元第一课《温度》

视频标签:温度

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视频课题:数学(北师大版)四年级上册第七单元第一课《温度》

教学设计、课堂实录及教案:数学(北师大版)四年级上册第七单元第一课《温度》

北师大版数学  四年级上册 
《温度》教学设计 
 
 课  题 温度 
课时 

教学内容 
义务教育教科书数学(北师大版)四年级上册第七单元第一课《温度》 
内容分析 这一课是北师大版小学数学四年级上册的内容,是《生活中的负数》的第一课时,属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。在学习本课之前,学
生已经学习了自然数的知识,并有了一定的数感,教材在编排上充分考虑学生的已有经验,从学生熟悉的温度出发,引导学生进行负数的学习。掌握好这一内容,为学生下节课学习用正负数表示相反的量打下良好的基础。 
学情分析 温度的知识在生活中随处可见,温度计、天气预报等等,学生从生活中学
习数学,既有趣味性又有挑战性。四年级的学生已经具有一定的观察、分析能力,也能够自主学习,这些都为本节课的教学奠定了基础。 
学习目标 
1、 结合温度的实例,探索零上温度和零下温度的表示方法,体验用带符号(“+”
或“-”)的数表示零上温度与零下温度的必要性,理解用这样的数表示温度的实际意义。 
2、 通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动,体会零上温度、零摄氏
度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系,会正确读出温度计上显示的温度。 
3、 体会用带“-”的数表示零下温度,并能比较两个零下温度的大小。 
教学重点 能正确读写温度。 教学难点 比较两个零下温度的大小。 
教法学法 探究法、自主学习法、讲练结合法等。 教具学具 
课件、题卡 
教    学    过    程 
一、谈话引入,出示课题。 师:你能将一杯水变成一块冰吗? 
生:下雪的时候,拿到外面;放到冰箱冷冻„„ 
师:水会不会变成冰,和它周围的(温度)有关,今天我们就来学习温度这一课。(板书课题) 二、探究新知,感受温度。 1、探究温度的表示方法 
(1)师:冰箱上下两层的温度分别是(贴:零上5℃   零下18℃) 
      谁能试着读读这两个温度?(学生读后,师介绍℃,板书)这里有一个新的符号朋友,写的时候先写一个小圆圈再写一个C,注意这个c在书写的时候要和前面这个数字的大小差不多。摄氏度是目前世界上使用比较广泛的一种温标,生活中人们有时把它读作度比如像播报天气预报时,但我们在数学上应该把它准确的读成摄氏度。 
(2)教师给出探究任务:不用文字叙述,你还有什么办法表示这两个温度?在纸上画一
画,写一写。 
学生独立创造,教师巡视指导。  (3)全班汇报,统一表示方法。 
先交流形象直观、接近温度计雏形的表示方法,再交流箭头、颜色区分等方法,最后交流正负号表示方法。 
(4)数学家规定用+5℃表示零上5℃,用-18℃表示零下18℃。(板书+5℃  -18℃)这里面的正号可以省略。(板书5℃) 2、探究如何标温度。 (1)初步认识温度计 
  师:看看我表示的这个温度是多少?(PPT:只有刻度)(PPT:出现分界线0)学生猜温度。(PPT出现大格数字)学生判断,知道1大格表示10摄氏度。  这个温度是多少?(零上18℃,零上19℃等)引导学生说出把大格子再平均分一分)(PPT演示后,学生判断,知道1小格表示1摄氏度) 
这幅图是什么?(温度计) (2)标温度 
这是西安的气温,谁来读一读?怎么有两个气温?(一个是最高温,一个是最低温)你能在这个温度计模型上找到这两个温度吗?(指名上台指,并说说是怎么找的) 
 
                        
你们会找温度了吗?在找温度时应该注意什么? 
老师想让你们同桌合作标三个地区的气温,你们准备怎样分工,能够又快又准地标出? 我看哪些学习伙伴2分钟能标完?(完成后集体订正,PPT出示正确答案,学生自己检查,用手势告诉老师结果) 
(3)相信你们标完温度后,对温度计一定有了新认识、新发现。把你的这些发现告诉小组的同学,选代表全班汇报。(引导学生发现:0℃的上面都是零上温度,下面都是零下温度;温度计越往上温度越高;零上温度离0越远温度越高,零下温度离0越远温度越低,零上温度总是比零下温度高等)大家发现了这么多温度计中藏着的小秘密,下面的活动对你们来说肯定非常容易了! 
3、探究比较零下温度的高低。 
(1)说一说:分别是哪些城市的什么气温?记作什么? 
(2)同桌讨论:哪个温度最低?说一说你是怎么找出来的。(讨论后集体交流) 三、课堂练习,巩固新知。 
1、 说一说,小朋友的家在哪里?(练一练第1题适当改动,增强趣味性) 2、比一比,城市的气温。(练一练第二题)学生先小声读读城市气温,直接比较) (时间允许让学生说发现) 
3、猜漠河的历史最低气温,根据教师的提示,不断调整,练习零下温度大小的比较。   4、在放倒的温度计上观察温度,思考零下5℃和零上5℃相差多少。 四、课堂小结 
   1、这节课你有什么收获? 
   2、关于温度你还有什么想与大家分享的知识,你还想了解什么? 板书设计: 
温  度 ℃(摄氏度) 
零上5℃                      零下18℃ 记作: +5℃ ( 5℃)              -18℃ 

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