本站QQ客服在线 |
视频标签：圆的周长
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：北师大版试验教材六年级上册第一单元“圆的周长”江西省
教学设计、课堂实录及教案：北师大版试验教材六年级上册第一单元“圆的周长”江西省 - 九江
《圆的周长》教学设计
【教学内容】
义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第9—10页“圆的周长”。
【教学目标】
1、认识圆的周长，能用滚动、线绕等方法测量圆的周长。 2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义,和圆周长的计算方法。
3、能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。 【教学重、难点】
1、探索发现圆的周长与直径的关系；
2、运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。 【教学过程】
课前游戏--《看谁的反应快》 课件出示：
红、黄、蓝、绿、紫等汉字，请学生说出汉字的颜色。 下面图形描述的是它的周长，还是面积？请学生快速抢答。 一、创设情境
1.师：同学们，今天森林运动会开幕啦，小动物们正在进行各项比赛。我们一起去田径赛场上去看看。都有哪些小动物参加跑步比赛？（视频播放动物运动会比赛画面）
师：同学们看，这个比赛公平吗？为什么？
师：其实它们所跑的路程就是正方形、圆形的什么？（周长） 师：那唐老鸭所跑的路程就是正方形的周长，什么是正方形的周长？米老鼠围着圆形跑一圈的长度又是圆的什么呢 ？
师：有的同学反映可真快，对！这就是圆的周长，这也是我们这节课要研究的内容。（板书课题）谁能说一说什么叫圆的周长？
得出：围成圆的曲线的长叫圆的周长。
2.说一说，什么是钟面的周长、1元硬币的周长、车轮的周长。 二、自主合作，探究新知
1.怎样求圆的周长？猜想圆的周长可能与什么有关？ 生：直径、半径„„„
怎样求圆的周长？你有什么好办法求出圆的周长？ 小组交流，汇报测量方法，其他同学评价。
生1：我们的方法是用线绕圆一周，然后量出线的长度就是圆的周长， 生2：我们小组觉得直接用米尺绕圆一周就可以读出圆的周长。 生3：我们把圆沿着尺子滚动一周，这一周的距离就是圆的周长，
生：我们小组还有不同的方法，我们是用线量出圆周长的一半在乘以2，就可以求出圆的周长。
师：同学们，刚刚院的周长是一条曲线，你们都是通过很多不同的方法把它拉直来测量的，这种方法在数学中叫做化曲为直。板书：化曲为直
2.学生合作测量圆的周长的不同方法。
师：下面请同学们以小组为单位进行活动，选择一种喜欢的方法进行测量，明确活动要求（课件出示活动要求）
把准备学具拿出来，想一想你们用什么方法测量圆的周长？（给学生独立思考的时间，上台交流测量的方法）
师板：线绕、滚动、拉直
3.探究发现圆周率和圆的计算公式
师：我们同学真是太棒了，在这么短的时间内找到这么多的好方法。那我们能不能用这些方法测量出圆形跑道的周长是多少？
生：不行，圆太大了，测量不出来！
师：哦，太大了不容易测量。那大家看，老师画一个小圆，你能不能帮老师测量出来它的周长？
生：有些圆的周长没办法用绕线和滚动的方法测量出来
师：那咱们能找到一种更简便、更科学的办法来解决这个问题吗？
师：我们知道正方形的周长和边长有关系，周长是边长的4倍，那么圆的周长和什么有关系呢?
生：圆的周长和圆的直径有关系，直径越长圆越大,所以周长也就越大, 师：有道理！那大家来猜一猜,周长和直径有怎样的关系?
生：周长是直径的2倍, 生：他们一样长, 生：我觉得这个圆的周长是直径的3倍,（4倍）（3.5倍）
师：大家猜得可真起劲呀！那到底圆的周长和直径有什么关系呢?怎么才能知道？
生：动手量一量,算一算,
师：说的真好，这可是解决问题的好办法——动手做来验证一下。同学们想试试吗？每组拿出大小不同的圆，你们可以用自己喜欢的方法去测量。听好要求：1、小组同学作好分工,选好测量员、记录员、汇报员。2、记录员要及时地把测量员测量的数据记录在书上的表格里。3、可以用科学计算器帮忙算一算周长和直径的商。
3、可以用科学计算器帮忙算一算周长和直径的商。 师：好，现在我们来交流一下你们的实验结果。 学生汇报实验结果，教师书写
师：大家仔细观察分析,看能发现什么? 圆的周长 （厘米） 圆的直径 （厘米） 周长与直径的商 （保留两位小数）
生：我发现了这三个圆的大小虽然不一样,但圆的周长和直径的商都是三点几。
生：所有圆的周长都是直径的3倍多一些,
师：看来大家的发现都一样,那我们再来看看电脑小博士是不是也发现了这样的规律?（课件直观展示三倍多一点）
生：圆不论大小,它的周长都是直径的三倍多一些.
师：说得真好。圆不论大小,它的周长都是直径的三倍多一些.这是个固定不变的数，你们的这个发现和许多大数学家的发现不谋而合,
师：人们通常把圆的周长和直径的这个比值叫做圆周率用字母π表示。（板书：圆的周长÷直径=圆周率）
师：关于圆周率，大家都知道什么？，
生：我知道我国古代有个数学家较祖冲之好象和圆周率有关系， 师：老师也收集了一些有关的资料，大家想看吗？ 看屏幕，这就是祖冲之，（音频播放介绍祖冲之 ） 看了这段文字你有什么感受？
对，我们的祖先真的了不起，孩子们，我们班也有一位了不起的同学，他就是我们班的“记忆大王” ，他能背出圆周率后面一百多位呢？我们请他来试一试吧。
师：我们通过圆的周长除以直径得到了“π”也就是圆周率（板书：C÷d=π）你能通过圆的直径求它的周长吗？用字母表示出来。通过半径能求圆的周长吗？
生回答、师板书：C÷d=π → C=πd → C÷π=d d=2r → C=2πr → C÷2π=r （5）计算跑道的周长。
师：课件显示比赛跑道，现在你能计算出小蜗牛怕了多少米吗？ 三、拓展练习，实践应用 1.身手不凡
（1）一个圆形桌子直径是2米，给它边框镶上铁条（接头处不计），铁条的长度是多少米？
(2)在一个圆形水池的周围有一圈圆形的围栏，已知水池的半径是5m，围栏至少有多长？
2.学以致用
（1）.我知道圆周率是（ ）和（ ）的比值，它用字母（ ）表示,它是我国古代数学家（ ）发现的。
（2）.圆的周长总是直径的（ ）倍。已知圆的直径就可以用公式（ ）求周长；已知圆的半径就可以用公式（ ）求周长。
（3）汽车轮滚动一周，所行的路程是车轮的（ ） 3.挑战自我
小明的妈妈在自家的墙根下建了一个半圆形花坛（如图）。你能计算出花坛的周长吗？学生出现错误时，请学生画出半圆的周长。
四．生活拓展
欣赏圆在生活中的应用
板书设计：
圆的周长 圆的周长÷直径＝圆周率
C÷d=π → C=πd → C÷π=d d=2r → C=2πr → C÷2π=r
课后测试题：
一．填空题
(1)用圆规画一个直径20厘米的圆，圆规两脚步间的距离是（ ）厘米．
(2)一个圆的周长是同圆直径的（ ）倍．
(3)有一个圆形鱼池的半径是10米，如果绕其周围走一圈，要走（ ）米。 (4)一个挂钟的时针长5厘米，一昼夜这根时针的尖端走了（ ）厘米。 (5)圆的半径和直径的比是（ ），圆的周长和直径的比是（ ）。 (6)圆的半径是7厘米，它的周长是（ ）厘米，圆的直径是13米，它的周长是（ ）米。圆的周长是75.36分米，它的半径是（ ）分米。
(7)要在底面半径是14厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍，接头部分是6厘米，需用铁丝（ ）厘米。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） (1)π＝3.14． （ ）
(2)圆的半径扩大4倍，圆的周长也扩大4倍．（ ）
(3)如果两个圆的周长相等，那么这两个圆的半径和直径的长度也一定分别相等．（ ）
(4)半圆的周长就是这个圆周长的一半。（ ） 三、解决问题。
(1)饭店的大厅内挂着一只大钟，它的分针长48厘米。这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少厘米？
(2)一个圆形的铁环，直径是40厘米，做这样一个铁环需要用多长的铁条？ (3)砂子堆在地面上占地正好是圆形，量出它一周的长度是15.7米，那么砂子堆的直径是多少米？
课后实践题：
1.请你找出生活中圆形物体表面的周长。
2.你能想办法测量出圆形物体表面的周长吗？ 3.对于圆周率，你还知道些什么？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
