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视频标签：分扣子
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：小学数学北师大版一年级下册《分扣子》吉林省优质课视频
教学设计、课堂实录及教案：小学数学北师大版一年级下册《分扣子》吉林省 - 长春
数学好玩———
分扣子5
教学内容：
北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩”
执教者：
长春净月高新技术产业开发区净月南环小学 孙妍
教学目标：
1.通过分类活动体会分类需要确定分类的标准，并能按照不同分类标准对事物进行分类。
2.体会分类标准不同分类结果就不同（不同分类标准下分类结果的多样性），以及相同分类标准下结果的一致性。
3.能根据不同的标准对事物进行二次分类。
4.培养学生的观察能力和思维能力，学会有条理地思考、表达。
5.通过分扣子活动，让学生经历观察、讨论、操作、思考等过程，体会不同分类标准下分类结果的不同。
6.培养学生从不同角度观察物体的思想，对数学学习的兴趣、体会数学学习的快乐。
教学重点：
能用不同标准对事物进行分类。
教学难点：
发现不同的分类标准。
教学准备：PPT课件、扣子教具若干份等。
教学流程：
一、 谜语导入。
1. 师：喜欢猜谜语吗？孙老师给大家带来一个谜语：兄弟几个人，各进各的门，
谁要走错啦，真是笑死人，打一个服饰类物品。 生：纽扣
师：真聪明，这么快就猜到了谜底，是纽扣。 师：生活中你在哪里见过纽扣呢？ 生：衣服上，裤子上，商场里„„
师：今天老师也给大家带来了一些扣子，看大屏幕，看这些扣子，你发现了什么？ 生：有一些是正方形的，有一些是长方形的。
师：表达得真清楚。也就是说它们的（形状）不同。还有什么发现？ 生：有的有2个扣眼，有的有4个扣眼。
师：真会观察。也就是说它们的（扣眼）数不同。
师：老师发现这些扣子摆放的太乱了，怎样摆放才会更加清晰呢？好，这节课我们一起来分扣子。（板书 ：分扣子）
二、分扣子，学新知 【活动一】 1. 定要求
师：谁愿意读一读活动一？
生：把扣子分成两类，你打算怎么分？ 师：你打算怎么分？和你的同桌说一说
师：讨论完了吗？拿出黄色信封，倒出里面的扣子，分一分吧。 2. 定时间
师：321时间到，马上到，我说停，马上停。 师：有哪组同学愿意和大家分享自己的方法？请举手。
（学生上台分扣子，按形状分）
师：你分得真好请你用“我是按（）分的，分成（）和（）”这样的句式来说说。 恩，说得真好。请回。那还有不同的分法吗？
师：谁的分法不一样（请另一名学生分扣子，按扣眼分）（2个扣眼和4个扣眼的）找同学说说第二组同学是按什么分的？分成了（）和（）
师：这两个小组分类过后，老师产生了这样一个小疑问：为什么都是分同样一堆扣子，大家分出的结果却不同呢？有同学敢于尝试发表下自己的想法吗？ 生1：因为一个按形状分，一个按扣眼分。 生2：想法不一样。
【师总结：也就是说分类要根据标准来分。分类标准不同，（板书：不同）结果也
不同。谁能像老师这样再来总结一下（引导学生一起总结：给物体分类时，分类标准不同，结果就不同】
3．定内容．
师：观察按形状分类的这组扣子，圆形的扣子还能继续往下继续分吗？动手分一分 师：好时间到，先看这组按形状分好的扣子，谁能说说即接下来是按什么分的？ 生：我接着按扣眼数分的。
师：再看第一次按扣眼数分的这组扣子，谁能说说你接着按什么分的？ 师：我接着按形状分的。
师：一起来看一看分类结果？你发现了什么？
师总结：都是按照扣眼数和形状这两种分类标准分的，分的结果相同。虽然最开始
分法不同，但分到最后结果相同。（板书）
好，我们以最快的速度把扣子装进黄色信封，藏到书桌堂里面。
【活动二】
师：老师这又有一堆更复杂的扣子，敢接受挑战吗？请看大屏幕，仔细观察这些扣子有什么特点？和之前的扣子有什么不同。（颜色）
师：又出现一种新的分类标准（颜色）（板书）
师：如果想把这些扣子分成两类，你打算怎么分？说一说 生1：按形状分，生2：按颜色分，生3：按扣眼数分
师：请按照你喜欢的分类标准把红色信封的扣子倒在桌子上，分成两类。 师：我说停，马上停
师：老师也和同学们一样把扣子分成了两类，看老师是按什么分的（颜色）还能继续往下分吗？请你继续分一分，分到不能再分为止。
师：请你说说你分了几类？ 生：2类，4类，6类
师：没有分到6类的同学继续分下去。分完后和同桌和老师比较一下分类的结果是否相同。我们一起来收扣子。
师:白色圆形两个扣眼的有4个，白色圆形四个扣眼的有2个，红色圆形两个扣眼的有3个，红色圆形四个扣眼的有4个，红色方形两个扣眼的有1个。红色方形四个扣眼的有3个。
比较最后分的结果，发现结果一样
教师总结：其实我们在分类过程中都用了三个分类标准扣眼形状颜色，只是分类的顺序不同，但最后分得的结果却是相同的。
三、回顾交流 自评互评
师：今天我们大家都积极参加分扣子活动、动脑筋想方法。现在我们来进行一个自我评价。请大家打开书P65，评价一下自己在分扣子活动中的表现，之后同组2人互相说一说，互相鼓励一下，提点建议。 四、课外延伸：
师：同学们帮了售货员阿姨的大忙了，现在老师给同学们一个小小的奖励。与大家分享一下与分类有关的绘本故事，故事的名字叫小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
一天小熊一家去郊游，遇到了一座大城堡，咚咚咚，大城堡里一个人都没有，却有一桌丰盛的食物，大家都走饿啦，就开始吃了起来。这时走进一只怪物，哦不一共20只怪物，这些怪物说呀：“是你们动了我们的食物吗？赶紧把他们绑起来扔出去，”就在这时，一个矮个子怪物说。 “给你5次机会，猜猜这个城堡的主人是谁，猜对了就放了你们，” 20只动物怎么，只能提这5个问题。怎么提呢？我们看熊弟弟提了第一个问题，他问：“这个城堡的主人是不是头上有角呀”（对，是有角）你看熊弟弟这一个问题，他把这些怪物分成了两类，一类是没有角的，一类是有角的。接下来熊弟弟问第二个问题这个城堡主人脸上有胡子吗？（不，没有胡子）这样一来，头上有角，脸上没胡子的怪物有9只，是不是这个范围又缩小了；第三个问题：这个城堡主人是花花绿绿的还是一种颜色？从颜色这个特点上来分，（花花绿绿的）。这样一来头上有角，脸上没有胡子，身上花花绿绿的有5只。第四个问题：这个主人有鞋子吗？噢，他们说穿着红色绣花鞋，第四个问题问完之后，有几个人啦，就剩2个人啦。剩下的两个怪物长得太像了，都是头上有角没有胡子，身上花花绿绿的，穿着红色绣花鞋，如果是你你怎么提第五个问题？这个主人长牙啦，还是没有牙呢？这两个怪物对视了一阵，忽然有一只怪物捂上嘴巴，这这这个不能告诉你，熊弟弟一下就猜出来了，这个头上有角，没有胡子，身上花花绿绿的，穿着红色绣花鞋，没有牙齿的就是城堡主人。
熊弟弟通过五个问题，五次分类，把城堡的主人找到了。
师：同学们，今天我们学习的分类方法，不仅可以分扣子，也可以分其他东西。希 望同学们回去后，利用所学的方法把自己房间里的东西都分一分，整理好。
师：这节课就上到这里，谢谢同学们！。下课。同学们再见！
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