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视频标签：美丽文字,民族瑰宝
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视频课题：信息素养融合创新应用教学案例（安徽）小学道德与法治统编版五年级上册《美丽文字 民族瑰宝》课堂实录
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小学道德与法治统编版五年级上册《美丽文字 民族瑰宝》课堂实录（庞静静）
《美丽文字民族瑰宝》第一课时
教学目标
1.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点
2.引导学生观察、分析，感受汉字独有的寓意，知道汉字形体与表达意义之间的关系，体会其中蕴含的中华传统文化。
3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。
教学重点:尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生文化自信。
教学难点：通过了解中华民族传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文化成果。
教学准备：PPT
教学过程
环节一 活动导入，明确研究主题
1.提问：同学们在假期里经常跟着父母游历祖国的大好河山，方舟在旅游时，遇到了这两个地方，上面有一些符号，引起了他的关注，你认识它们吗？
生回答：这些符号是我国的少数民族文字。
2.出示资料：出示教材第62页左下方图片，先将最上部汉字“我是中国人”遮挡住。
3.提问：同学们，这是我们国家部分少数民族文字书写的同一句话，看到这些不同的文字，你有什么感觉？
4.每一种少数民族文字都有自己的特点，中国丰富多样的文字是我们的民族瑰宝，虽然这些文字的形状不尽相同，但他们表示着同一个意思：我是中国人！
5.其实在我们经常使用的人民币上，印有五种民族文字，你能辨认出来吗？你还知道我国其他的文字吗？说说看。
6.面对如此丰富的文字，国家出台了一部法律。
7.出示：《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”并板书
这项规定有利于全社会都增强语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，为构建规范的文字环境做出贡献。
8.你知道我国到底有多少种文字吗？
9.出示： 除汉字外，我国还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等少数民族文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
过渡语：在这些文字中，汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之一，在暑假里，方舟和妈妈去中国文字博物馆参观，他发现有些文字就像图画，形象而生动。
环节二体验活动，发现汉字特点
活动一 由一组汉字初步感知汉字的象形特点
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出示资料：出示一组甲骨文字：日、月、山、羊、水、木
2.提问：方舟想考考大家，你能猜出这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？
3.（使用平板，全班作答）从自然景观到动物，一切就像在眼前一样，好像一幅幅图画。再来猜猜这几个字，你们还能有更多的发现吗?（出示：齿、鹿）
过渡语：通过刚刚的两组象形字，你发现早期汉字有什么特点？
出示：汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。
现在我们来观看一段视频。看看汉字是如何从一个个符号逐渐演变成一个个方块汉字。
（播放《日月水火》变幻视频）
过渡语：看完了视频，你想说些什么?
汉字的演变太奇妙了，有的字一眼就能看出它是什么，有的字就要好好体会它的意思。
5.增加难度：出示“虎、象”二字
在参观的过程中，方舟还看到了这两个古汉字，他想请教一下大家，那位同学愿意帮助一下方舟。
虎：这个古汉字中的“虎”字，像不像一只威风凛凛的老虎呢？它突出了老虎身上的斑纹和张开的大嘴。寥寥几笔，一副霸气十足的兽中之王的形象便跃然纸上。
象：这个古汉字更像一幅图画，它长着长长的鼻子和健壮的身躯。你猜对了吗？这是古汉字中的“象”字。它真是惟妙惟肖，活灵活现，充满灵动之美。
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出示十二属相图片，学生自由猜一猜。你能将这些古汉字和我们的十二属相对应起来吗？哪位同学愿意试一试？
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使用平板做题。
我们再来看一看十二属相的演变过程吧！（播放视频）
思考：早期汉字有什么特点？
出示小结：甲骨文是汉字的最早阶段，其中有些文字就像原始的绘画。汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。
活动二深入感知汉字特点
过渡语：可是，汉字中与自然和动物相关的字毕竟是少数，而且比较简单，还有一些比较复杂的汉字又是如何表示的呢？
1.出示资料：甲骨文“孝”
我们的先人会把两个有代表意义的象形字合在一起，表达一个新的意思。
上边是“老”字，表示老人。下边是“子”字，表示子女。
古汉字“孝”表示孩子搀扶着老人，这就是尽孝道啊！尊老敬老是中华民族的传统美德。
一个汉字，就让我们看到了一个国家的传统文化，这恐怕是其他文字无法比拟的，这也正是汉字独特的魅力。
我们来看一段视频。
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初始资料：甲骨文“德”
德字最初的含义是什么？
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表示四通八达的道路，就是后来行走的“行”字。
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是在人的眼睛上面画一竖线，表示人在走路时紧盯前方，目不斜视。这就是后来正直的“直”字。
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甲骨文“德”以“行”和“直”的组合，来表示要走正道，不要误入歧途。这正是道德的“德”最初的含义，反映出古人遵照正确原则行事德道德观念。
了解了“孝”和“德”这两个汉字，你发现了什么？
预设1生：我发现这两个字和我国的传统文化有关。
预设2生：这两个汉字都有古人创造他们意义，古人真是太有智慧了。
评价语：汉字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
环节三使用教材，了解汉字历史
过渡：在汉字漫长的发展过程中，古人将汉字加以美化，创造出风格各异的书法艺术。中国书法史上，涌现了许许多多的书法家，他们使用笔、墨、纸、砚，表现汉字特有的意境和情趣。
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师:同学们，刚刚我们了解了许多刻写在龟甲和兽骨上的甲骨文，现在请你根据读书角的提示填写以下内容。
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使用智慧平板，完成不同字体的拖拽。
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老师将这些不同的字体展现出来了，（出示）从甲骨文到楷书，你喜欢哪种字体？他们美在哪里？
4.观看“秦小篆”字形特点视频
教师讲述秦统一文字的影响：先秦文字经过这次整理之后，字形结构得以定型，这对贯彻法令、传播文化起了重大作用。秦朝之后，历史上又多次出现了分裂割据的局面，文字的统一，成为维系中华民族历史发展进步的一条生动鲜明的脉络。
5.教师总结汉字一路走来
出示：汉字形体优美，具有十分独特的审美价值，在上千年的时间几经变革，从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
让我们一起领略不同时期汉字的风采吧！
6.播放《汉字一路走来》视频。
过渡语：汉字非常优美，美在笔画上，美在结构上，美在形态上，更美在了每个中国人的心中。
小结：一种符号，万千个方块，穿越了五千年的时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。
同学们，这节课我们了解了中国有丰富多样的文字，我们在一个个汉字的引领下，仿佛穿越了时空的隧道，领略了古老而优美的汉字的魅力。中国人的智慧和创造力在汉字中得到了充分的体现，我们充分地感受到作为一个中国人的骄傲和自豪。
板书设计
丰富多样的文字
国家推广普通话 古老而优美的汉字
推行规范汉字
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