新部编教材省优质课大赛四年级上《少给父母添麻烦》阮

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视频标签：少给父母添麻烦

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视频课题：新部编教材省优质课大赛四年级上《少给父母添麻烦》阮

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新部编教材省优质课大赛_小学道德与法治人教版四年级上《少给父母添麻烦》阮

课题	少给父母添麻烦
教学目标	1.通过日常生活的观察、视频的播放、同桌互说及小组交流讨论，学生体会父母的辛劳，懂得如何管理好自己，少给父母添麻烦。 2. 通过同桌、师生合作表演，学生理解父母的良苦用心，从而规范自己的言行，学会换位思考，少给父母添麻烦。 3.通过填写活动单，学生明白替父母分忧解愁、承担责任，就是少给父母添麻烦。培养他们主动为父母分担的意识和情感。
教学重点	1.通过日常生活的观察、视频的播放、同桌互说及小组交流讨论，学生体会父母的辛劳，懂得如何管理好自己，少给父母添麻烦。 2.通过填写活动单，学生明白替父母分忧解愁、承担责任，就是少给父母添麻烦。培养他们主动为父母分担的意识和情感。
教学难点	通过同桌、师生合作表演，学生理解父母的良苦用心，从而规范自己的言行，学会换位思考，少给父母添麻烦。
设计思路	为了在课堂上让教材回归生活，很好地结合学生的实际生活经验，在设计时，我把本节课的教学内容分为以下几个板块： 1.用父母照顾家庭生活、自己工作的微视频导课，让学生充分体会父母的辛劳，引出“少给父母添麻烦”这一话题。 2.结合生活实际同桌交流说出平时给父母制造的麻烦，接着小组讨论交流如何做才能少给父母添麻烦，让学生明白管好自己，就是少给父母添麻烦。 3.本课的难点就是换位思考，为了更好突破这一难点，我设计了课堂表演活动，以角色互换的方式，让学生切实体会到生活中应该学会换位思考。 4.通过前面的学习，学生了解管好自己，换位思考，就是少给父母添麻烦，这时学生已经建立了一定的道德认知，道德情感也已经被激发出来了，“知”是基础，“行”就是关键，课堂上我出示孩子们放假在家主动为父母、社会做事的主题教育图片，制作了“爸妈对我说”的音频，让学生感受到来自父母的肯定和赞赏。 5.在此基础上，学生动手完成爱心卡，记录下他们对自己今后生活表现的设想，并把这种美好的设想付诸到行动中去。
课前准备	相关视频、ppt课件、板贴
教学环节		教师活动	学生活动	设计意图
一、视频导入揭示、板贴课题		1.师播放生活视频。 2.师生谈话。 3.师小结，揭题，板题。	生思考：看了视频，你想说些什么？生自由回答。	了解父母的辛苦与忙碌，主动想给父母少添麻烦
二、活动与探究一：管好自己，少添麻烦		1．师出示图片。 2.指名学生交流。 3.师巡视。 4.师：既然我们知道这些麻烦会给父母的工作、生活带来困扰，那我们平时在家、在学校还有玩耍时应该怎么做才能少给父母带来麻烦呢？ 5.师小结，板贴：管好自己。	指名交流图片上的孩子都给父母带来了哪些麻烦？生思考：同桌交流：你曾经这样做吗？你有过类似的经历吗？这样做会给父母带来哪些麻烦？小组合作选择其中一个场景进行交流，完成小小经验分享单。小组代表汇报交流。	对自己有一个明确的自我评价，保持优点，改正缺点，做懂事的孩子。
三、活动探究二：换位思考，少添麻烦		1. 师出示书中两个场景。 2.师生交流第一个场景。 3.指名学生上台和老师合作表演，师生评议。 4.联系生活实际场景交流。 5.师小结，板贴：换位思考。	同桌合作演一演第二个场景。	思考情境中导致麻烦出现的原因，懂得少给父母添麻烦。
四、活动探究三：学会分担，回报父母		1.出示学生主动帮助家人做事，参与社会实践的图片。 2．播放“爸妈对我说”的音频。 3．懂得主动承担责任，用实际行动为父母分忧，那更是给父母少添了不少麻烦呢！相信每位同学都愿意这么做，那还等什么呢，就让我们开展一次分忧大行动:请你把你所设想的行为都记录下来吧! 4.全班交流，师评价。	学生认真听音频。学生自主完成学习单。学生交流。	懂得用主动的行动做力所能及的事情，为父母分忧。
五、课堂小结		师总结：一句安慰的话语、一个深情的拥抱、一杯暖暖的茶水、一个甜甜的微笑，就会让我们的父母绽放笑颜，让我们好好体会父母的辛劳，懂得管好自己、换位思考，为父母承担责任、分忧解愁，做一个懂事、孝顺的孩子！让颗颗爱心汇成爱的潮流，让千言万语化作爱的诗句。让我们一起对爸爸妈妈说一句：	“爸爸、妈妈，你们辛苦了，我们已经慢慢长大，一定会少给你们添麻烦！”	培养学生关心体谅感恩父母的意识和情感
【板书设计】少给父母添麻烦

【教学后记】：
学生在第一课时学习“爸爸、妈妈多辛苦”的基础上，已经明白了父母平时工作、生活的辛劳。开课我选择了一位妈妈生活、工作的视频，让孩子再次感受父母的辛苦，从而意识到生活中“少给父母添麻烦”是非常有必要的。具体如何做到这一点，教学时我设计了以下几个活动：“管好自己，少给父母添麻烦”----通过观察图片、同桌交流、小组合作填写经验分享单、师生对话让学生明白管好自己就是少给父母添麻烦；“换位思考，少给父母添麻烦”----借助文本图片，通过师生对话，生活中的情境表演，指导学生认识到换位思考也是少给父母添麻烦；“学会分担，回报父母”----结合我们学校每周放假的生活教育实践活动，寻找班级学生在家帮父母做事、在学校自我管理、在外参加社会实践的图片，并邀请三位家长录制了看到学生回家主动承担家务感受的音频，让学生在听到爸爸、妈妈真实感受之后，能够体会到管好自己，多站在父母的角度思考问题，多为父母分忧解难、承担责任就是少给父母添麻烦。有了这些活动及情感的体验，最后孩子们用手中的笔记录下想为父母做的事，成为他们自我审视、自我成长的过程，在学生做出设想的同时，也向学生提出课后践行时的要求。
不难看出，通过这一节道德与法治课，学生们在了解了父母工作、生活辛苦的基础上，明白了管好自己、换位思考、替父母分忧解愁、承担责任就会少给父母添麻烦，并通过填写爱心卡表达了学习过后想为父母做更多的事，通过一张张具体的爱心卡内容，我们能真切体会到学生情感已经被激发，课堂教学真正让学生做到了“知行合一”。

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