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视频标签：从看电视说起
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：人教版小学四年级下册《品德与社会》《从看电视说起》宁夏 - 银川
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人教版小学四年级下册《品德与社会 》《从看电视说起》宁夏 - 银川
《从看电视说起》教学设计
【教学目标】
1.认识电视、网络、书籍等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。
2.初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。
3.促进学生与家长的交流和沟通。 【学情分析】
《从看电视说起》是人教版四年级下册第四单元的第四课（本册书的最后一课）。在本单元中，学生初步了解了大众传媒，同时学会了如何有效地利用大众传媒获取信息和解决生活中遇到的一些问题。但是由于四年级学生年纪小，辨别能力不强，面对大众传媒不能正确选择和运用，特别是许多小学生沉迷于电视，影响了学习、影响了视力，还对自身的心理和思想产生不良影响。选择本内容，源于学生生活，学生有一定的经历，学生能够围绕教学目标去交流，很好的完成学习内容。从而认识到看电视的好处和弊端，正确选择。 【教学重难点】
初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。
【教学准备】希沃课件5、班级优化大师、平板电脑及课堂练习、问卷调查、微课。 【教学过程】
教学过程 教师活动
学生活动
教学资源
设计意图
一、游戏导入
1.猜节目游戏：上课前，我们先来玩一个猜电视节目的游戏，我说节目特点，你来猜猜看是什么电视节目。 2.板书课题。 1.学生猜电视节目。
2.齐读课题。
希沃课件
摘取一些很受学生欢迎的电视节目的特点，让学生猜猜是什么电视节目，激发学生学习新课的兴趣。
二、活动一 （交流、体会、总结、表演）
1 .你们喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么节目？
2.出示问卷调查的结果，采访学生为什么喜欢这类电视节目，交流看电视的好处。（师随机贴出板书）
3.播放视频（因看电视产生的苦恼）。师问其他学生有没有遇到过类似的经历。 4.播放采访爸爸妈妈对孩子看电视态度的视频。 5.与生一起总结爸爸妈妈担心学生看电视的因素（弊端），并随机贴出板书。 6. 想一想：如果下次看电视，还出现爸爸妈妈不同意这样的现象，我们应该如何说服他们看电视呢？（看电视的注意事项），师随机贴出板书。
1.生交流喜欢看的电视节目。
2.生交流看电视的好处。
3.生交流看完视频想说的话。并交流曾经遇到的看电视经历。
4.生交流听完爸爸妈妈的谈话之后的想法。 5.生总结看电视存在的弊端。
6.生总结看电视的注意事项。
1.课前通过问卷网编辑问卷，发送链接至班级微信群，收集问卷，分析问卷。
2.视频资料（学生因看电视遇到的苦恼）。
3.视频资料（采访了三位家长对孩子看电视的态度和看法）。 1.通过问卷调查，让教师在授课之前对学生看电视的情况有了一个详细客观的认知，这样在设计课型时就能做到胸有成竹。 2.播放学生因看电视遇到的苦恼的视频，引起学生的共鸣，很多学生都遇到过类似的看电视经历，因此他们有话可说。从而反映出他们对大人的这种态度的不理解和抱怨。 3.接着，再通过播放几位家长的采访视频，让学生明白，其实家长是赞同他们看电视的，只是存在一些担心，担心学习，担心视力，担心影响心理和思想等等。 4.通过总结看电视的好处、弊端、注意事项，是让学生正确认识电
7.播放视频，果不然，这一天，这位同学又遇到了这样的情况，他会如何说服妈妈而争取到看电视的时间呢？我们来演一演。 7.生以小组为单位即兴表演。
4.视频资料（又遇到家长不同意看电视的时候，孩子该如何做）。
视的利弊关系，
从而正确选择，合理安排。 5.通过即兴表演，让学生明白，当看电视发生分歧时，要正确的与家长交流、沟通。
三、活动二 （拟定看电视的协议书）
师过渡：丰富多彩的电视节目让我们开阔了视野，放松了心情，增长了知识，生活还真离不开它。为了能争得父母的同意，在家合理地看电视，我们可以和爸爸妈妈们拟一份看电视的协议。
1.播放微视频，介绍协议。 2.小组合作：拟定一份看电视的书面协议。 3、师利用授课助手上传学生完成的协议，进行展示和评价。
1.生观看视频。
2.小组合作，拟定协议书。
3.生交流。
1.微课（介绍什么是看电视协议，以及如何拟定看电视协议）。
2.教师利用希沃授课助手拍照上传学生完成的协议书，展示交流。 1、拟定看电视协议，是让学生对看电视有一个正确的认识，并能规避让利，合理、科学的看电视。 2.促进学生与家长的沟通和交流。
四、活动三 （拓展延伸，完成当堂训练）
师过渡：同学们，除了电视之外，我们在接触大众传媒时，还需要注意些什么？首先，我们再来回顾一下什么是大众传媒。
1.解释名词：大众传媒。
2.通过电子书包，推送有关大
1.生通过平板电脑完成当堂练习
1.利用希沃课件中的归类功能，让学生巩固了解什么是大众传
通过一些辨析题让学生了解如何正确选择和运用大众传媒，以及在接触大众传媒时该注意哪些事项，并引导学生利用这些大众传媒起到积极促进作用。
众传媒的练习题。
3.讲解有分歧的题目。 4、结合刚才的练习，生谈：我们在接触大众传媒时，还需要注意什么？
题。
2.生总结，在接触大众传媒时应该注意的方面。
媒。
2.教师利用电子书包推送习题，学生利用平板电脑完成习题。
五、总结
1.这节课你有哪些收获？
2.随着通信的发展和大众传媒的多样化，给我们生活带来的方便越来越多，但摆在我们面前的诱惑也会越来越多，因此大家一定要运用科学、合理的方式方法接触大众传媒，选择健康向上的内容，控制时间和保护视力的基础上，做到合理安排，让大众传媒成为我们成长道路上的助长剂。
生谈收获。
总结收获，引导学生选择健康向上的大众传媒，科学、合理的运用大众传媒。
【教学板书】
从看电视说起
好处 弊端
正确做法
增长知识 影响视力 内容健康 放松心情，减压 影响学习
控制时间
丰富课外生活 产生不良心理、思想影响 保护视力 影响身体健康 合理安排
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
