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视频标签：巧用对称形
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视频课题：小学美术人美版四年级下册6、巧用对称形_重庆市沙坪坝小学
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小学美术人美版四年级下册6、巧用对称形_重庆市沙坪坝小学
教材分析
本课是人美版四年级七册第二课,属于“造型•表现”领域。原教材《巧用对称形》是运用对称这种图案进行装饰,把它运用于生活中。我在设计这课抓住了对称形,我对对称形的理解为:形即体现了一种形状,又体现了一种形式,设计了一堂“欣赏•评述”课。巧妙的运用了对称形这种形状和形式对教材进行了拓展,让学生去感受对称美的多样性及对称美的运用。
2教学目标
1、认识轴对称和中心对称,从生活中去发现对称现象。
2、了解对称美的形状,感受对称美的特点。
3、巧妙运用对称美的形式,服务于生活。
3重点难点
教学重点:1、了解对称美的形状,感受对称美的特点。
2、巧妙运用对称美的形式。
教学难点:巧妙运用对称美的形式。
4教学过程
4.1一课时
4.1.1一、游戏导入
出示只摆了一半的象棋棋盘
1、师:孩子们,老师这里有一副象棋,谁能把剩下的一半摆完。
(请一个小组的学生共同摆完剩下的棋盘)。
问:你们是根据什么把这一半摆完的?
观察得真仔细,今天我们就来学习《巧用对称形》。(板书课题)象这样,把一个图形沿着一条直线对折,直线两旁的部分能完全重合,这样的图形就是轴对称图形。中间这条线叫做对称轴。(课件)(板书:轴)像这样的轴对称现象你知道哪些?(学生回答)
孩子们发现的轴对称,真不少。老师也收集了一些图片,一起来欣赏吧。(课件)
2、摆一摆
师:接下来我要考考大家,以小组为单位,摆一个轴对称图形。时间两分钟,请组长拿出抽屉里的物品,开始。
展示、评价
看来,孩子们都能抓住轴对称的特点,摆出相应的图形。
4.1.2二、中心对称
1、课件:出示一个圆形。
师:看我这里有一个圆形,谁能帮我折出它的对称轴?请你来,
嗯,找到一条对称轴了,还能找到吗?你来试试。
师:哦!原来它有很多条对称轴,而所有的对称轴都经过了这个点。(手指这个点)这个点就是圆的中心点。
2、课件:团花
运用这样的方法,我们学过剪团花。请拿出纸和剪刀,剪一朵团花,时间只有一分钟哦!准备,开始!(时间到,停下手上的动作,请把剩下的纸和剪刀收进抽屉,奖励动作最快的、收的最干净的小组)
好,看看大家的成果
这朵团花怎么样?——贴黑板
老师也剪了一个团花(出示团花),它的中心点在哪儿?
师:把它绕中心点进行旋转,会有什么变化?对了,完全重合!
中心对称图形:我们把这种一个图形绕某一点旋转180度后能与自身重合,的图形叫做中心对称图形。这个点的就是它的对称中心点。
4.1.3三、发现生活中的对称美
师:刚才我们认识了轴对称和中心对称。这两种对称,在我们生活中也运用非常广泛,下面我们来做一个实验:
1、天平
师:怎样才能让这个天平两边保持平稳,谁来试一试?在我们的生活中,许多交通工具也是运用这种原理设计的。
飞机——汽车——轮船
你知道为什么要这样设计吗?(平稳、安全) 平稳
小结:对,这样才能安全、给人平稳的美。
2、建筑 (课件:建筑图片)
师:对称运用在建筑中,又会有哪些感受呢?我们一起来看看(课件)
你能用一个词语形容一下你的感受吗?还有谁想说?
小结:是的——庄严、雄伟壮观的美
3、师:孩子们今天表现得真好,老师要奖励大家欣赏一段欢快的舞蹈,想看的孩子赶快坐好。
这段舞蹈表演非常的……(整齐)
小结:在舞蹈中加入了对称产生了整齐有序的美。
结:刚才我们通过交通工具、建筑、舞蹈等方面了解了《生活中的对称美》(板书)
原来对称可以带给我们——平稳、庄严、整齐有序、雄伟壮观的美感。
4.1.4四、对称美的多种表现形式
在孩子们身边也有许许多多对称的表现形式。
师:课件12345
问:这是我们常用的阿拉伯数字,在音乐课上(音符12345)请你唱一唱。
课件:54321
师:这样呢,请你再来唱一唱,
师:哦,对称还可以这样表现!
1、对称这种形式美在你身边还有那些体现呢?下面请同学们以小组为单位进行交流和讨论,音乐停止时马上坐好:
课件:展示要求 ①、选择一种形式来表现对称美。
②、小组先进行编排(五分钟),然后进行展示。
2、小组展示
小结:孩子们非常的有创意,表现的也非常棒。孩子们从游戏、队形、文字等,多种不同的方法巧用了对称形,老师为你们的精彩表现感到高兴!
4.1.5五、拓展
生活中还有这样一些——课件(不对称的美)
他们是对称的吗?你觉得美吗?
小结:对称是一种美,不对称也是一种美。正因为有了对称和不对称的美,我们的生活才多姿多彩。
希望你在今后的生活中细心观察,用眼去发现、用心去感受、用手去创造!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
