视频标签:巧用对称形
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视频课题:小学美术人美版四年级下册6、巧用对称形_内蒙古 - 兴安
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小学美术人美版四年级下册6、巧用对称形_内蒙古 - 兴安
义务教育教科书人民美术出版社四年级下册第6课巧用对称形
教 学 设 计
科目 美术 教学对象
四年二班
教者
邢秀丽
时间
2017.6.6
学情
分析
用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用,让学生
理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美
观的对称装饰花纹。
教材 内容 分析
本课是一节“设计。应用”学习领域内容的课,学生通过设计、制作、运用对称形,感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合,使学生了解到,剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。
教学目标:(知识与技能,情感态度、价值观) 知识与技能 :如何设计对称的花纹。 过程与方法: 设计出美观的对称形装饰生活。
情感、态度和价值观:通过巧妙地设计应用对称形,提高学生的设计制作与审美能力。在巧用对称形的过程中,培养学生的创新精神与实践能力,以及热爱生活的情感。 教学重点 如何利用对称形装饰美化生活。 教学难点 如何巧妙地应用对称形,使其具有美感。 教学准备
工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品
教学策略选择与设计 (教学过程)
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 导入新课
启发谈话:
同学们,每年过春节都会看春晚,还记得,来自台
湾的魔术师刘谦的魔术
吗?他的表演是出神入
化。
聆听
回答问题 帮助学生回忆已
学习过的知识和
技能,为学习本
课做好准备。同
时通过欣赏,了
解对称形在生活
中的装饰作用和
广泛应用。
今天老师也用这一张张彩纸变了许多漂亮的剪纸图案。(贴在黑板上)
谁发现老师变化的团有什么共同的特点吗? 引出课题:对称形(板书)
通过对称的折
叠法剪贴对称
形(课前制作)
左右一样,都是对称形
观察发现 感受对称
仔细研究,什么是对称形?
(告诉大家)中间直线对折,左右两部分外形、大小、图案、装饰、色彩都一样。
探讨 回答
通过回忆引发感受,为后面的艺术实践活动挖掘创作素材。
其实老师的魔术是老师课前用剪纸的方法剪出来的
掌声鼓励
对称形。
巩固学习
制作对称形
剪对称形的步骤与方法。(板书) 折、画、刻、剪
出示连续对称形剪纸作品 总结
回答
引导学生学习对称形的各种剪
法。
在我们的日常生活中对称形非常常见,说几个。 举例 教师示范将对称形装饰灯的开关处,衣服等。
观察 深入探究
运用对称形
小组为单位,研究一下,在书中寻求启发打开书第六课,你想怎样巧用对称形,装饰生活中的什么物品,是平面的还是立体的。 板书
让我们一起从书中找答案 (1)用对称形装饰设计了哪些生活小物品。 (2)对称形装饰在生活用品的什么位置?是如何巧妙运用的?
装饰方法和装饰色彩有什
(总结)
巧妙之处: 1、装饰的位置 2、装饰的颜色 3、装饰的方法 4、创意
通过观察分析书中的优秀作品,
帮助学生发现巧妙运用对称形的方法,并以欣赏的方式,启发学生用对称形装饰美化生活。
么巧妙之处吗?
老师课前制作的时候,还录制了一段制作过程,希望对同学们有帮助,一起分享。(播放幻灯片)
观看微课 艺术实践 大胆创新
艺术实践:尝试巧用对称形进行创作。运用折、剪、贴等方法制作一至两件美观的作品。
教师辅导要点:关注学生制作的对称形是否美观,应用是否有创意。
以小组为单位,分工合作。 学生实践
明确实践要求 展示与评价:
展示与评价: 1、谁的对称形设计制作得最美观?
2、谁利用对称形设计制作的物品既美观又实用?
学生展示作品,并进行自评、互评。
通过评价活动,
获得设计实践活动的成就感,同时,锻炼学生的语言表达能力,提高审美水平。
拓展延伸 展示艺术家将生活中的物品巧妙再利用的艺术作品。
欣赏优秀作品 欣赏更多复杂的对称形在生活中的灵活应用,既
可以美化装饰生活,用被赋予了新的意义。
结束语
所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。
视频来源:优质课网 www.youzhik.com