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视频标签：巧用对称形
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视频课题：小学美术人美版四年级下册6、巧用对称形_吉林省优课
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小学美术人美版四年级下册6、巧用对称形_吉林省优课
教学目标
1、显性内容与目标：应知：如何设计对称的花纹；应会：设计出美观的对称形装饰美化生活；能力：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生设计制作与审美能力，及对物品的美化能力。
2、隐性内容与目标：在巧用对称形的过程中，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养学生创新精神与实践能力，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
2学情分析
本课是一节手工课，主要是通过欣赏生活中的各种对称图片，使学生在理性上感受到对称的美感，以及由于对称形平衡、稳定的这一特点，是在生活中的广泛应用的主要原因，除了在建筑、城市园艺规划等适用对称外，在一些生活小的物品上，对称同样适用，比如：灯罩、花瓶、笔筒、书桌上的小摆件、贺卡、月历以及过生日用的装饰等。通过亲自动手设计制作，提高学生动手制作、设计制作能力，从而培养学生观察身边事物，感受美好生活的能力。对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不大，因为在第七册教材13课《多姿多彩的靠垫》一课里学生已经学习了怎样剪轴对称和中心对称，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
本课就是在以上这样一个教学背景下展开的。
3重点难点
重点：如何利用对称形装饰美化生活。
难点：如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】巧用对称形
一、文化小点心：
师生课前搜集制作的有关生活中各种对称的课件，有植物中的对称、动物中的对称、自然中的对称、建筑中的对称让学生欣赏。
设计意图：了解生活中的对称，感受对称的美，使学生对本课所学内容产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。
活动2【讲授】巧用对称形
二、出示课题：
师：由于对称形的特点，所以给人一种平衡、稳定的美感。（教师出示对称形的同时讲解）今天这节课我们就来学习利用对称形进行设计装饰，学习“巧用对称形”（板书）。
三、深入探究，如何利用对称形“巧”装饰
1、分析课题明确本节课学习任务：
师：看课题要想完成本节课任务，首先我们必须会剪对称形。也就是我们前置性研究的第一个，找学生读“怎样可以剪出漂亮的对称形纹样”。
师：怎样可以剪出，都可以用什么方法，小组一起交流讨论，选出你们小组剪的最好或最有特点的那个人。选好的学生到前面来展示课前自学剪出的对称形，并根据学生剪的方法归类都有哪些方法可以剪出对称形。同时关注没到前面展示的学生是否有不一样的剪法。学生作品按规类粘贴到黑板上，供学生欣赏学习。教师结合学生作品做适当的讲解，使学生明白剪纸中应注意的事项。
设计意图：培养自学能力，总结剪对称形的各种方法，开拓视野激发兴趣。
2、分析讨论多可以在哪些地方装饰：
师：你认为对称形能在什么地方装饰生活？师：你认为对称形能在什么地方装饰生活？师：看看书中都分别装饰了什么地方？引导学生说并欣赏书中所带来的作品。
设计意图：明确生活中对称形应用非常广泛，关注生活，展开联想。启发学生如何应用，培养学生的创新思维。
3、解决“巧”应从那几点注意：
师：（出示学生课前做好的作品分析）看这件作品能否评价一下它的优缺点。应该怎样改，会更好。
找学生把分析出来的结果写在黑板上，纹样色彩、纹样大小、纹样美观、
师：结合这几点看看自己的作品哪些地方需要改进，
找学生分析交流，提出改进办法。
设计意图：解决本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维
活动3【活动】巧用对称形
四、操作和实践
提创作要求:1、剪的要精美；2、贴的要干净；3、装饰要恰到好处，突出“巧”。
学生设计制作。教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。
设计意图：培养学生的操作能力。
活动4【练习】巧用对称形
（五）、展评。
学生展示作品，互相评价。
教师点评，鼓励有创新的学生。
设计意图：进一步提高学生的审美能力
活动5【作业】巧用对称形
课前前置性研究：
1、怎样可以剪出漂亮的对称形纹样：
2、用对称形装饰手工作品时，你认为可以从哪几点突出“巧”字；
课中创作要求:
1、剪的要精美；
2、贴的要干净；
3、装饰要恰到好处，突出“巧”。
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