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视频标签：巧用对称形
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视频课题：人美版小学美术三年级上册第17课《巧用对称形》吉林省优课
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《巧用对称形》教学设计
（一）教材分析
本课是一节“设计.应用”学习领域内容的课，学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化创造能力。
（二）学情分析
四年级的孩子通过前面《百变团花》的学习对对称图形已经有了初步的了解，对轴对称和中心对称图形已经掌握，而且有的同学剪的平面对称形已经很漂亮了。但是如何运用对称形进行立体制作、实用设计、装饰还需要教师的进一步指导。 （三）教学目标
知识与技能：如何设计对称的花纹，对称的相关传统文化。 过程与方法：学会对称形的制作方法，巧用对称来形装饰生活中的物品。
情感态度：美化生活环境，培养学生的设计意识和实践能力，热爱生活的情感。 （四）重点难点
教学重点：设计并运用对称形装饰美化生活。
教学难点：如何巧妙地使对称形运装饰美化生活中的物品。 （五）课前准备
教师：材纸、胶棒、剪刀、对称形的作品（立体为主、平面----书签、贺卡等）教学课件、卷好的各色圆筒（45个） 学生：彩色纸、胶水、双面胶
（六）教学过程： 一、视频导入 欣赏感受 1、看视频思考问题
（1）观察视频中是什么艺术形式的作品？ （2）这种艺术作品有什么特点？ 出示剪纸作品微课视频
2、师：同学们，刚才我们看的这些作品，你们发现了什么规律？什么是对称的图形呢？
生：图案一样，花纹一样、大小一样……,有的孩子还会说出是对称图形等。
师总结：我们称这些对折后两边图形能够重合在一起的图形成为对称图形。
【设计意图】：帮助学生对对称图形进行回忆。
3、师：今天就让我们一起研究，如何巧用对称形装饰美化我们的生活。
板书课题《巧用对称形》
4、 任务单1：生活中，什么物体是对称的？ 学生汇报分享。
师：对称图形在我们的生活中处处可见，下面我们就来欣赏一下马老师带来的的对称形.
师出示课件：（1）自然界中的对称形
（2）建筑中的对称形
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【设计意图】：让学生感受、欣赏对称的美！ 5、师：对称图形给我们一种什么样的感受呢？ 生回答：平衡、均衡、宁静、整齐……
【设计意图】：启发学生的兴趣，培养学生们的观察能力。 6、教师提问：生活中是不是有些事物必须是对称的呢？ 生：部分同学说有，也有一部分同学摇头。
教师出示课件：天平、飞机、汽车、笔直的铁轨、盲道 提问学生为什么这些事物必须是对称的？ 生：天平对称才能测量的更精准；
汽车、飞机、铁轨外形对称才更安全； 盲道对称方便盲人行走
师：汽车、飞机等交通工具都是对称的，受力均匀，铁轨如果遇到拐外的地方就不是对称的了，我们考虑问题要更全面。盲道对称有秩序，才方便盲人行走。
师：对称形除了有实用性，还有很多对称形事物可以装饰我们的生活，同学们请看：课件中的中国结、灯笼和小夜灯。都有美化生活的作用。 【设计意图】：总结对称形的实用性和美观性。 二、探究领会 合作学习
1、分享任务单：接下来，让我们一起欣赏下同学们任务单中的作品吧！
请同学说出制作步骤、强调制作方法 教师板书：方法：折—画—剪—卷—贴
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我们之前已经学过了百变团花，同学们已经可以剪出对称形了，今天让我们来挑战下高难度的立体创作吧！ 2、游戏情境创设
师：同学们，你们看在我们的桌面上每人都有一个彩色的圆筒，你们能用最快的时间把它变成四边形纸筒吗？（出示一个事先已经折好的四边形纸筒） 学生制作，教师辅导。
请一名最先折好的同学到前面把自己的方法展示给大家。
【设计意图】：通过练习加强学生们的记忆，并针对折这个难点，提前预设，让孩子们在实践中自己找答案。
3、出示课件，观察如何在纸筒上剪出对称的花纹。 小组合作，共同探究，请一组同学到前面示范给大家看。
学生汇报并示范。教师再在同学的基础上进行修改，加强学生们的记忆。强调大小对比，疏密关系等构图知识。
【设计意图】：让学生在合作中学会设计对称的图案，循序渐进，由简入难为后面的造型做准备为巧用对称形打下基础，激发兴趣 培养观察、记忆生活的能力。 4、质疑再探，巧妙所在
引导学生观察教师带来的作品，研究巧妙所在。
① 巧用色：强调色彩的明度与冷暖对比知识，突出颜色鲜明对比。 ② 巧造型：巧妙地设计造型，优化设计。
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③巧装饰：教师出示塑料花瓶，提问适合在什么位置做什么样的装饰？学生回答：瓶身可以做立体的造型，瓶颈可以直接粘贴进行装饰。并归纳出测量装饰花瓶高度和瓶身周长，裁剪纸张的大小。 ④巧运用：
师：还可以怎么要利用呢？出示作品-----猜猜我们是什么关系？ 学生们很好奇的观察，认真的找他们之间的关系。
揭晓答案：原来刚才被我们剪下来的这些碎纸片还可以拼成其它的小东西。
师提问：我们还可以做什么？------启发学生联想。 生：做贺卡、做杯垫……开拓学生思路。 5、学生分享需要美化的生活小物品
【设计意图】：其目的是让学生体验不同生活用品的装饰方式，培养学生的创新思维能力。
师：下面我们就来巧用对称形，动手来做一做！ 三、艺术实践
本环节教师提出作业要求并对学生进行安全和卫生教育。让学生伴随着美妙的音乐自由创作，教师巡视指导，发现共性问题，及时解决，发现亮点，及时表扬。
【设计意图】：通过动手创作，让学生感受设计，应用课的乐趣，启发学生进行有创意的制作或装饰美化生活物品。 四、展示评价
课堂评比——我是“创意小达人”
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出示评选条件（合理、实用，美观，巧妙） 学生开始自评、互评。
评选出三位创意小大人，请同学说一说评选理由。
【设计意图】：本环节主要是通过展示作品，提出设计合理、精细美观、实用巧妙的评价标准，让学生在自评，互评的过程中，共同提高。鼓励学生用美术语言向他人描述自己的作品，鼓励学生大胆地表达自己的想法，教师及时点评并提升，让学生体验成功的快乐。 五、艺术拓展
1、美化生活不仅仅只有对称形的应用，还有很多废旧物品的巧妙利用和设计，教师出示图片校园中的班级雕塑： ① 废旧轮胎变身为小黄人和漂亮的花坛 ② 枯树的再次装饰彩绘，弘扬了中国传统文化 ③ 废旧纸壳的再次设计变身为童话城堡 ④ 废旧的铁桶合理利用，变成椅子和花坛 ⑤ 废旧的汽车配件组合成钢铁机器人 2、将法国 艺术大师罗丹的话分享给学生
所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。
总结：我们的身边还有很多事物需要我们的双手去改变它，希望同学们日后都善于发现生活中的美，用灵巧的双手创造出生活的美好。
师生再见，整理用具。
【设计意图】开拓学生视野，引导学生除了巧妙地运用对称形可以装
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饰生活，还可以运用废旧物品，激发学生美化生活的愿望，唤起学生对身边废旧物品的关注和合理设计。呼应本课情感目标。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
