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视频标签：生活与科幻
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视频课题：浙美版六年级上册第13课《生活与科幻》浙江省 - 杭州
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浙美版六年级上册第13课《生活与科幻》浙江省 - 杭州
教学目标
1.通过图片与视频的呈现，让学生感受到科技给人们生活带来的变化，从而初步了解生活与科技的关系。
2.能从不同角度发现生活中存在的问题，并提出有科学依据的幻想，学会用线造型的绘画形式表现科学幻想。
3.培养学生勇于科学幻想，能够大胆创新。
2学情分析
1. 对于六年级的学生来说，通过科学课的学习和平时实践的积累，已经掌握了部分的科学技术知识，有了一定的科学基础。随着年龄的增长，六年级孩子已会关注四周环境，有一定的发现问题和解决问题的能力。
2. 该学段儿童喜欢用没有限制的方式来运用其想象力。然而，从无意识的想象活动到批判式自觉的想象活动，要注意儿童适应推理的阶段，健康发展。
3. 儿童在这个阶段中，注意力首次从制作过程逐渐转移到完成作品上，艺术成品跟随年龄的增加而变得越来越重要，知识的综合运用能力也相对有所提高，能运用线描的造型方式，表现自己所观察和所想到的对象。
3重点难点
重点：学会用线造型的绘画形式表现科学幻想。
难点：能从不同角度发现生活中存在的问题，并提出有科学依据的幻想。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏大师名作，激趣导入。
15世纪意大利画家，达·芬奇以他的传世画作（课件展示）《蒙娜丽莎》闻名于世，然而鲜为人知的是，他在数学、力学、光学、机械工程学等方面都有相当深入的研究。
课件展示：达·芬奇《手稿》
他用绘画的方式记录了自己的科学幻想，科技创作手稿达10000多页。这张就是达·芬奇绘制的机械模型手稿。
课件展示：达·芬奇《自行车》、《健身器》
这张是由意大利传统手工坊通过解密手稿，利用达芬奇时代的工艺和相似材料，还原出500年前达芬奇的创意幻想——自行车、健身器，他大胆创新的设计，在当时的技术条件下难以实现，但大部分设计在五百年后，经由现代科学的分析，竟然都是可行的。由此可见，“无论是过去还是现在，生活中有着科学幻想，社会才会不断进步。”
揭示课题：今天我们就一起来学习《生活与科幻》。
活动2【讲授】感知科技给生活带来的变化。
（1）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，也没有汽车。（课件展示）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
（2）20世纪，（课件展示）人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；电视、电脑、电话、飞机、轮船、高铁等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
（3）科技在不断的改变着人类的生活, 让我们再来看一段《2015国际电子消费展》的报道。（课件播放视频）
教师：报道中哪些内容让你印象深刻，请说一点你的感受？（发现生活中存在的问题，根据科学依据，寻找解决问题的方法进行科学幻想、科学试验，再形成产品，改善生活。）
活动3【讲授】以汽车为例进一步感知生活与科幻的联系。
（1）课件展示：《无人驾驶概念车》
教师：让我印象深刻的是这辆无人驾驶概念车，仅仅是通过简单的挥手或眼球转动，便可控制汽车的一举一动，而且采用氢燃料电池技术非常节能环保 ，估计到2030年可能问世。说起汽车的发展不过100多年的历史，（课件展示）从卡尔·本茨研制的第一辆三轮汽车，经过几代人的研发不断更新换代，到现在汽车已经成为普通家庭的代步工具，改善了人类生活。
（2）课件展示：汽车的数量越来越多当然也会出现像这样的情况，道路就像是停车场一样，人们也想过在汽车行驶密集的路口架设立交桥的方式来改善交通问题，但是仍然会出现像图中这样的拥堵场面。
大家堵车的时候，是不是总幻想自己的车子能够长上一对翅膀立即起飞？如今，人类的无限想象力和高科技的融合已经让这些幻想变成现实。”（课件展示）《会飞的汽车》这是一辆已经试飞成功的新型交通工具，希望在不久的将来能改变人类出行的代步方式，又一次改善生活。
（3）教师：（课件演示）“生活与科幻的关系图”由此我们也可以看出科学幻想有多么重要，它是链接生活与科技的桥梁，没有最初的科学幻想就不会有之后的科技成果来改善生活，然而幸运的是我们每个人都有无限的创想能力，可以通过科幻画的方式来展示我们的科学幻想能力。
活动4【讲授】实例赏析，了解如何创作科幻画。
（1）观察《海陆空三用车》（课件展示）
思考讨论：作者的科学幻想具体表现在哪里？（表现内容“科学性”——海陆空三用的具体表现；表现形式“艺术性”——线描造型方法）
（2）复眼眼镜（课件展示）
生活中的问题：穿雨衣给过马路带来不便。——（学生进行科学幻想讨论）
科学依据：利用昆虫的复式眼睛，防雨，看清路。
科学幻想：复眼眼镜
活动5【练习】实际问题研讨，学生实践创作。
课件展示（场景）：“交警在雾霾天指挥交通”
（1）找一找：在这张照片中，有哪些困难？
交通困难（视觉）、环境污染（大气）等
（2）说一说：针对图中的困难，选取一个方面，说说你的科学幻想？（鼓励学生发散思考、积极讨论）
（实物展示）空气净化器：能够吸附、分解或转化各种空气污染物（一般包括PM2.5、粉尘、花粉、异味、甲醛之类的装修污染、细菌、过敏原等），有效提高空气清洁度。——增强学生科幻改变生活的信心，鼓励更加大胆的科学幻想。
（3）画一画：把你更加大胆的科学幻想，用线描的形式画成一幅科幻画。（教师巡视指导）
活动6【活动】展示评价，欣赏提升。
（1）举办“科幻画作品展”，请学生把自己的作品进行张贴展示，并欣赏其他小小科幻家的作品。欣赏建议：
①创意构思是否独特。
②绘画内容是否有科学依据。
③主体表现是否明确。
（2）选一件你最喜欢的作品，说说你的感受。
（3）教师小结：“同学们的科幻画各具特色，非常精彩。今天你们的幻想，将会成为明天的现实。至于实现这个幻想需要多久，也许会很长，也许会很短……”
活动7【讲授】展望：
让我们共同期待“科技发展、天空蔚蓝”。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
