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视频标签：剪纸中的,古老记忆
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视频课题：《剪纸中的古老记忆》小学美术人美版-武夷山实验小学
教学设计、课堂实录及教案：《剪纸中的古老记忆》小学美术人美版-武夷山实验小学
教学目标评论
1、知识与技能
通过各种教学活动,了解剪纸的知识,探究民间剪纸---抓髻娃娃的基本结构和制作方法;感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美。
2、过程与方法
通过欣赏、观察、游戏、探讨、小组合作等学习方式,自主、合作探究本课知识与技能目标,进行大胆想象、充分体验和自由创作。
3、情感、态度与价值观
热爱生活、关注生活,发现民间剪纸的审美情趣,培养丰富的审美经验,感受并体验美术活动所带来的乐趣,增强保护非物质文化遗产的意识。
2学情分析评论
剪纸艺术是我们中华民族具有悠久历史的艺术门类之一,是我国古老的民间文化艺术,它来源于社会生活,具有深刻的思想内涵,又是一项手脑并用的实践活动。
2003 年,剪纸被列为全国首批 “中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目,要抢救民间文化遗产关键在于传承,而学校更应是传承民间文化遗产的主阵地。
陕西剪纸,专家们称之为“活化石”,因为它较完整地传承了中华民族古老的造型纹样,如鱼身人面,狮身人首,以及与周文化相似的“抓髻娃娃”。抓髻娃娃是黄河流域一带土生土长的民间主体,蕴含着丰富的区域性民俗文化内涵和悠久的风情、民族特色。
3重点难点评论
教学重点:理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:理解民间剪纸的寓意;掌握剪纸艺术的语言特点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】 一、创设情境－－－－启迪美评论
1、课前准备,检查学生的学习用具。
学生欣赏剪纸的陕西民间音乐动画短片《太阳出来喜洋洋》。
(设计意图:充分利用课前准备时间,为学生营造艺术氛围,感受了解陕西民间美术的艺术形式,激发学生学习的兴趣。)
2、出示一句古诗:“汉妃抱娃门前耍,巧剪桐叶照窗纱。”
仔细读这句话,这句话给你传递的什么信息。
教师小结:这是最早人们对剪纸(剪影)的描述。在汉代,人们已经用剪刀剪桐叶来装扮自己的生活,这是剪纸最早的雏形。
3、介绍剪纸基本知识
2003 年,剪纸被列为全国首批 “中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目。陕西剪纸,专家们称之为“活化石”,因为它较完整地传承了中华民族古老的造型纹样,尤其最为学者关注的是“抓髻娃娃”这个形象。(出示抓髻娃娃图片)
(设计意图:让学生了解剪纸的起源,以及剪纸艺术的现状,激发学生学习的欲望。)
4、板书课题,导入新课。
活动2【讲授】二、赏析感受－－－－理解美评论
1、探索、发现抓髻娃娃的基本形态(图五)
A、仔细观察抓髻娃娃图片,了解抓髻娃娃的寓意。
(引导学生发现抓髻娃娃的形态特征。)
B、观察抓髻娃娃特点是:人物形态相同,圆头,两肩平张,两臂下垂或上举,两腿分开,手足皆外撇。
C、出示图片,进一步认识抓髻娃娃。
2、了解抓髻娃娃作品中的单色剪纸和染色剪纸。
3、分析、了解剪纸的阴刻和阳刻(图四)
A、老师考考大家,看你能认出阴刻和阳刻吗?
B 、下面看看这幅图,人物的脸部和身体的图案形式有什么不同?
教师总结:脸部是阴刻,红色的部分是底色,白色的是纹饰。
身体和花纹是阳刻,红色的是花纹,白色的是底色。
4、欣赏、体会抓髻娃娃的寓意
A、出示抓髻娃娃---《虎娃》图片。
提问:这个娃娃手里拿着什么?骑着什么?
生答:手里拿着鸡,骑着老虎。
师:在这里出现“鸡” 和“老虎”有什么意义吗?
教师总结:鸡同“髻”和“吉”,表示吉祥的寓意。骑着老虎,希望孩子像老虎一样,虎虎生威,健康成长。
B、欣赏《寿娃娃》、《莲、鱼娃娃》等,请学生自己总结抓髻娃娃的寓意。
C、教师总结:抓髻娃娃具有祈福、纳祥,有保平安之意。这就是民间艺人最朴素的愿望。
D、《后羿射日》抓髻娃娃与故事结合。
(设计意图:体会寓意,加深对民间剪纸的认识,激发学生保护和继承民间艺术。)
5、观察、理解剪纸的花纹样式
师问:仔细观察这幅图,看看都有什么样的花纹?生答:有月亮形、圆形、小草形,像花朵养的等等。(教师根据学生的回答贴各种图式,帮助学生理解。)
师总结:剪纸大概有两种图样,一种是月牙纹,一种是锯齿纹。
(设计意图:从学生熟悉的简单图形中认识民间剪纸艺术语言,使得看似深奥的艺术品,其实离我们很近,激发学生探索学习的积极性。)
5、演示抓髻娃娃的制作方法
A、老师请一名同学来说说抓髻娃娃的形态,对称形的抓髻娃娃怎样剪的?
生答:“对折,因为他是对称的”。
B、那画面缺少什么?(图案)教师提示,把我们学都得月牙纹和锯齿纹有规律的画上来。
C、再看看还缺少什么?手上的鸡或鱼,还有骑着动物或莲花等图案。
一幅漂亮的抓髻娃娃就剪好了。
D、二方连续的抓髻娃娃处样剪呢?先干什么,在干什么,最后干什么?引导学生熟悉作画步骤。(视频播放演示步骤)
(设计意图:在游戏中老师示范制作过程,让学生快乐学习。)
6、欣赏学生作品,激发学生的创作欲望。
播放多媒体,欣赏同龄孩子的抓髻娃娃,给他们提出一个比较接近的目标,启发学生想象,构思自己的创作,激发学生的创作欲望。
活动3【练习】三、个性发挥－－－－创造美评论
提出创作要求,使学生有目的的完成创作。
学生创作教师个别指导。(播放多媒体,音乐《秦腔曲牌》)
活动4【作业】四、展示作品－－－－评价美评论
在黑板上教师准备了窗棱,展示学生的作品。
(1)、学生自评,总结自己这节课所学到的知识;
(2)、同学互评,相互欣赏,共同提高,开阔思路;
(3)、教师总评,肯定优点,拓展知识,享受成功的喜悦。
(学生互相欣赏、评述作品,感受创作的乐趣,享受成功带来的喜悦。在评价中,注意引导学生用美术的专业术语评价,体现美术的学科特点。)
活动5【活动】五、拓展视野－－－－发现美评论
你在生活中发现过利用剪纸的装饰物吗?
欣赏图片:有世博会的波兰馆、水杯、汽车、服装、城市雕塑等都运用到了剪纸。
结束语:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。让我们用灵巧的双手,装扮我们的世界,用我们的心灵,发现美的世界。
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