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视频标签：风来了
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人教版二年级上册第16课《风来了》重庆市
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人教版二年级上册第16课风来了-重庆市
教学目标
1、了解各种性质风的特点,学习风的表现方法;
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力和绘画表现能力;
3、促进学生的思维能力、想象力和记忆力的发展;
2学情分析
二年级学生因入校刚刚一年多,年龄较小、活泼好动,注意力易分散,自控能力差。经过一年多的培养,不少学生美术学习兴趣浓厚,绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点,丰富美术教学的形式,注重激发学生美术学习兴趣,处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系,培养学生的形象思维能力,发展学生的创造力。
3重点难点
重点难点:
1、让学生感受风在不同季节时的特点;
2、让学生初步掌握运用绘画形式表现风吹来时的情景;
3、如何运用不同绘画形式表现风吹来时的情景;
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】听风声猜一猜 导入新课
一;听风声,猜一猜
二:找风:
师:春天来了,同学们都喜欢到户外放风筝,你知道风筝为什么会飞吗?(有风)
师:风是我们身边时时出现的一种自然现象,它看不见又摸不着。
三、风的形成和作用
师问:风是怎么形成的呢?
生答:空气流动产生风。
活动2【讲授】谈感受，用线条画一画风
画风
1、风给我们是怎么样的感觉呢?
微风------舒服
狂风------怕
龙卷风-----紧张、恐惧
……………………
(用各种线条来表现风的特征)
风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗??
房子、衣服、树指、小草呢?(帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫)
由于风本来就是抓不动啊,也摸不着,那我们怎么来画风呢?
2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗?
3、怎么样才能表现出风的感觉?
旗帜飘扬………头发飘起来
风车装动………(在画面上如何表现风,加强风的表现形式)风的脾气变大了。
讨论:你们见过几种风呢?不同的风对四周景物的影响一样吗?
师:请各小组派代表来汇报你们的讨论结果。
小组一:老师,有春天的风,夏天的风,秋天的风,还有冬天的风。
师:不错,回答得很好,还有吗?
小组二:有,大风,微风。每当风来的时候,我们会看见屋顶上的红旗、气球都在飘动,有时在海边可以看见天空中的风筝飞得很高。
小组三:还有强暴的风、龙卷风。它能把大树、房子、电线杆吹倒。
师:刚才几位同学的回答,基本概括了风的不同种类。这说明同学在欣赏录像时很认真,观察很仔细。
师:同学们,为他们的出色表现,掌声鼓励!
师:同学们在大风中行走过吗?当时的情景是什么样的?你是怎样感觉到风的存在的?
活动3【活动】表演，风中行走的样子
谁愿做小演员,表演人在风中行走的样子。其他同学为他们加油好吗?
生:好(学生表演在风中的情景,师:媒体配风的声音)
师:他们表演的真棒!让我们用最热烈的掌声感谢他们的表演。
活动4【活动】欣赏名家作品和学生自己的作品，渗透风怎么用绘画的形式表现出来
欣赏:
刚才我们既表演了,又看过了人在大风中的变化,他们不但有动作的不同还有外形的变化同时还有表情的变化。大风中事物的变化实在太丰富了,他们常常被画家所描绘,我们看看他们是怎样表现风的, (出示作品《阵风》)
师:看到这幅画你们感受到了什么?怎么看出来的?
生:自由回答(引导学生欣赏人物的动态及衣服随风飘动的形态。)
师:这幅作品表现了几位藏族妇女在途中遇上陈风时的情景。画中,风沙遮天掠地,连太阳都暗淡无光,四位妇女在风中艰难的行走,有的头上面巾被吹起,有的顶风弯腰,有的背风倒退行走,一位妇女的帽子被风吹掉了,只好回身弯腰拾帽。他们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘起来。这幅画,把对大风的感受真实的表现出来了。
师:老师也带来了一些小朋友的作品(出示小朋友的作品1)
师:你从哪里看出画面有风的?
生:1.飘动的衣服 2.小孩的头发
师:我们再看一幅(出示小朋友的作品2)但是在这幅画中,粗心的小画家把许多地方画错了,你能帮他找出来吗?
生:指处画面错误之处
师:你真是火眼金睛!你真棒!
师:同学们,我们每天都和这位朋友碰面,你可曾记得上学路上它吹走你的帽子,教室里乱翻我们的书本、作业时的淘气样吗?或是你们上完体育课大汗淋漓时带给你清凉的的可爱样吗?现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。在作业纸上大胆地画一幅风来时的画面。
师:我们可以通过树枝摇晃,小草、小花摇摆,树叶在空中飘落,雪花在空中飞舞,人们的服装随风摆动以及放风筝等活动间接地表现。
活动5【练习】作业布置，完成风来了的作品
动手实践,应用创新:
师:想把自己的感受和经历告诉大家吗?准备画什么?画面色彩?线条?物体?
生:谈谈自己的构思.
分析:给孩子们一个自由的空间,让他们运用今天所学的知识,根据自己已有的生活经历、结合自己的喜好选择表现形式和画面色彩,表达自己内心对风的感受,从而达到让学生能够学以致用的目的。鞥
生完成绘画作品。
活动6【作业】作业评价
作业讲评
方式:1、学生自评。每个学生根据自己的画面编一个小故事,向大家做介绍。
2、学生互评:哪位同学的画面效果好,值得学习。
活动7【作业】风来了拓展
讲解风能,太阳能等能源,环保知识的渗透。
建议课后可以用版画,拼贴画、剪贴画等形式表现这一主题。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
